1．加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（  ）（2分）

A．咽喉        嗚咽       哽咽       狼吞虎咽

B．混淆        混蛋       混合       混水摸魚(yú)

C．宿儒        宿愿       宿將       風(fēng)餐露宿

D．人參        參加       參預(yù)       參差不齊

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（  ）（2分）

A．嘆為觀止        一氣呵成       眼花摻亂       吹毛求次

B．怡然自得        相形見(jiàn)絀       混為一潭       改斜歸正

C．一視同人        不可名狀       婦孺皆知       因地治宜

D．引經(jīng)據(jù)典        莫衷一是       鮮為人知       顧名思義

3．填入橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（2分）

盲目增加耕地       、盲目修建水庫(kù)      、盲目掘堤     、盲目建泵     �！八拿ぁ毕駛�(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了。

A．用水        截水  引水  抽水                                   B．截水  抽水  用水  引水

C．用水        引水  截水  抽水                                   D．截水  用水  引水  抽水

4．下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）（2分）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。

B．《出師表》《馬說(shuō)》《陋室銘》《醉翁亭記》中“表”“說(shuō)”“銘”“記”都是古代的一種文體。

C．《從百草園到三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》均選自《朝花夕拾》，都反映魯迅先生的童年生活。

D．泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)巨匠，l913年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其詩(shī)集主要有《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《繁星》和《春水》。

5．下面文段有兩個(gè)病句，請(qǐng)予以修改。（2分）

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《寫(xiě)在前面》中說(shuō)：“……走進(jìn)小說(shuō)天地，與孔乙己、奧楚蔑洛夫和杰克?倫敦對(duì)話；體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考；登上戲劇大舞臺(tái)，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲��；乘著音樂(lè)的翅膀飛翔，感受生活的酸甜苦辣；唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪……一幅幅文質(zhì)兼美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受；一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險(xiǎn)，讓你戀戀不舍，流連忘返�！�

病句修改：                                                         

6．綜合性學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，新詞語(yǔ)層出不窮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅改革開(kāi)放以來(lái)就出現(xiàn)了兩千多個(gè)新詞語(yǔ)，比如“多媒體”“炒魷魚(yú)”“追星族”“網(wǎng)蟲(chóng)”“美眉”等。為了讓同學(xué)們及時(shí)掌握新詞語(yǔ)的豐富含義，老師把同學(xué)分成若干個(gè)小組搜集新詞語(yǔ)。

（1）請(qǐng)至少寫(xiě)出3個(gè)搜集到的新詞語(yǔ)。（1分）

（2）一些同學(xué)對(duì)這些新鮮詞匯耳熟能詳，而對(duì)傳統(tǒng)的成語(yǔ)、熟語(yǔ)卻知道得不多，請(qǐng)你就這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶�。�?分）

7．名著導(dǎo)讀。（5分）

（1）四大名著是我國(guó)古典文學(xué)的精華，生動(dòng)鮮活的人物形象燦若群星，其中有些人物因?yàn)榉N種原因被組合在一起，并賦予他（她）們以特殊的稱(chēng)謂，這些“人物組合”成為文學(xué)名著中的一大亮點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)你的文學(xué)積累，完成下表填空。（3分）

作品

稱(chēng)謂

人物

《三國(guó)演義》

五虎上將

張飛、（    ）、馬超、黃忠等

《水滸傳》

阮氏三雄

阮小二、（    ）、阮小七

《紅樓夢(mèng)》

金陵十二釵

薛寶釵、（    ）史湘云、妙玉、元春等

（2）仿照示例，再寫(xiě)一段句子，表達(dá)你對(duì)四大名著獨(dú)特的見(jiàn)解。（2分）

“三國(guó)”是正史，“水滸”是野史，“紅樓”是家史，“西游”是妖史。

“三國(guó)”寫(xiě)了一次變革，“水滸”寫(xiě)了一次沖動(dòng)，“紅樓”寫(xiě)了一場(chǎng)戀愛(ài)，“西游”寫(xiě)了一次旅游。

“三國(guó)”重國(guó)，治國(guó)、興國(guó)、安國(guó)、喪國(guó)�！八疂G”重氣。勇氣、義氣、豪氣、霸氣。“紅樓”重情，親情、愛(ài)情、宦情、民情�！拔饔巍敝厝�，情趣、游趣、野趣、妖趣。

四大名著，各取一端，各有特色，各展風(fēng)采。

8．填空。（7分）

①子曰：“歲寒，                         �！薄墩撜Z(yǔ)?子罕》

②                 ，江入大荒流�！抖汕G門(mén)送別》

③“                  ，西北望，射天狼”表現(xiàn)了蘇軾灑脫豪邁的氣魄；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，呈現(xiàn)出詞人樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。

④《古文觀止》的作者總評(píng)《岳陽(yáng)樓記》說(shuō)：“岳陽(yáng)樓大觀，已被前人寫(xiě)盡。先生更不贅述，止將登樓者覽物之情寫(xiě)出悲喜二意，只是翻出后文憂樂(lè)一段正論�！逼渲小皯n樂(lè)正論”是指                        ，                         。

⑤《隆中對(duì)》中“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也”，表現(xiàn)了劉備因得遇諸葛亮而欣喜萬(wàn)分的情態(tài)；《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮為報(bào)答劉備這一知遇之恩而臨危受命的句子是           ，                     。

9．欣賞下面兩首小詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）

【甲】                                                            【乙】

思念

舒婷

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)

一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨念珠

一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默地等待

夕陽(yáng)一般遙遙地注目

也許藏有一個(gè)重洋

但流出來(lái)，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠(yuǎn)景里

在靈魂的深處

思念是風(fēng)是云是嬋娟（節(jié)選）

汪國(guó)真

思念的感覺(jué)真是難纏

思念的情景真是何堪

月在窗影上走  花在石階下殘

樹(shù)在星光里搖  淚在燭光中閃

風(fēng)雨來(lái)時(shí)  我牽掛你是否平安

為你祝福  面對(duì)蒼天

流水記得  那個(gè)身影總在橋邊

夕陽(yáng)記得  那個(gè)時(shí)候總是傍晚

呵，水迢迢  山重重  路漫漫

難擋思念是風(fēng)是云是嬋娟

（1）【甲】詩(shī)把“思念”賦予哪些具體的意象?【乙】詩(shī)又是用哪些意象來(lái)詮釋“思念的情景”的?（2分）

【甲】                                                                  

【乙】                                                                  

（2）品讀感悟【甲】詩(shī)“夕陽(yáng)一般遙遙地注目”和【乙】詩(shī)“夕陽(yáng)記得，那個(gè)時(shí)候總是傍晚”兩句，結(jié)合“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”和“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”等古典詩(shī)句，請(qǐng)你談?wù)劇跋﹃?yáng)”這一意象，在詩(shī)歌中富有怎樣獨(dú)特的內(nèi)涵。（3分）

（一）（10分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。