2006年重慶市何埂初中第一次月考試卷

一:基礎(chǔ)知識題(40分)

1、  閱讀下面語段,完成文后各題。(8分)

事實上,對于我們的感覺能力來說,(A)五官即使不愧為大功臣,但絕對不能被封為君王!這至高無尚的稱號,應(yīng)當留給大腦。在五官廢寢忘食的sōu jí(  )外界信息的同時,大腦的神經(jīng)細胞更為忙碌,他們通過橫向的連接和反饋的回路,飛速地傳遞有用的信息,(B)它們無時無刻地進行著錯綜復(fù)雜的計算。大腦fù yǔ(  ) 我感覺多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng),它所發(fā)揮的作用,沒有誰能夠比得上它。所有這些,科學(xué)家們還只是剛剛開始破解。

①       、請根據(jù)拼音在括號處填入恰當?shù)脑~語。

sōu jí(      )           fù yǔ  (      )             (2分)

②、文段中劃波浪線的句子:沒有誰能夠比得上它,如果改用一個成語來表述,這個成語可以是                                                     (2分)

③、文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。     (4分)

A句改為:                              B句改為:                         

2、下列說法有錯誤的是(    )(3分)

A、蘇霍姆林斯基,法國教育家。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實際工作的同時,進行了一系列教育理論的研究。他寫有教育專著和小冊子40余本。

B、毛澤東創(chuàng)作的《沁園春?雪》是一首詞,“沁園春”是詞牌名,“雪”是這首詞的題目。這首詞氣勢恢弘,意境壯美。

C、傅雷是我國著名翻譯家,文藝評論家,一生譯著宏富!陡道准視钒麑鹤拥娜笎郏瑫r也是一部嘔心瀝血的教子篇。

D、臺灣詩人鄭愁予的《雨說》,將雨塑造成溫柔可親的使者形象。詩中五次以“雨說”為提示語,是“雨”的訴說的內(nèi)容變化和情感遞進的線索。

3、中央電視臺正在播出的“我的長征”節(jié)目中,一批志愿者沿著當年紅軍長征的路線徒步行走,體驗長征。甲、乙兩學(xué)生針對“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。

甲說:“這個活動沒有意義。時代不同了,何必再吃那些苦?況且,這一班人徒步西行北上,大張聲勢,純屬做秀!”請你站在乙的角度,對甲的話進行反駁。(4分)

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4、進入三年級,我們迎來了第一次綜合性學(xué)習(xí)活動交流會《雨的訴說》,同學(xué)們圍繞這個主題,設(shè)計了以下三個活動,請你參與:

(1)           感受雨的情絲,填寫“雨”的佳詞妙句。(4分)

A、    杜甫的《春夜喜雨》:隨風潛入夜,                     

B、    趙師秀的《約客》:                     ,青草池塘處處蛙。

C、    蘇軾的《飲湖上初晴后雨》:水光瀲滟晴方好,             

D、    范仲淹的《岳陽樓記》:若夫淫雨霏霏,                     ,濁浪排空。

2、品味“雨”的意蘊:指出下列帶點“雨” 的含義。(2分)

A、不經(jīng)歷風,怎么見彩虹。(含義:                        )

B、屋漏偏逢連夜。(含義:                             

3、用你的筆描繪四季的雨。(4分)

秋雨:像銀灰色黏濕的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界

春雨:                                                     

夏雨:                                                

5、詩詞填空(3分)

①《沁園春? 雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是                            

②       陸游的《卜算子.詠梅》之中與詩句“落紅不是無情物,化作春泥更護花”在構(gòu)思上有異曲同工之妙的句子是                                         

③       今夜偏知春氣暖,                                 。

6、閱讀下面的材料,從不同角度提煉出幾個觀點,并用精練、準確、有條理的語言表達出來。(4分)

材料:1919年,徐悲鴻為了學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù),到歐洲留學(xué)。有一次,一個洋學(xué)生對他挑釁的說:“中國人愚昧無知,生來就是亡國奴的材料,即使把他們送到天堂里深造,也成不了才!毙毂櫛患づ,他迎上前去,大聲說道:“那好,我代表我的祖國,你代表你的祖國,等學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)時,看到底誰是人才,誰是蠢材!”他進入巴黎國立高等藝術(shù)學(xué)校之后刻苦鉆研,孜孜不倦。進校第一年,他的油畫就受到法國藝術(shù)家弗拉蒙的好評,并在數(shù)次競賽中都獲得了第一名,使得那個看不起中國人的洋學(xué)生自慚形穢,無地自容。

可提煉的觀點:A、                                               

B、                                                 

C、                                                  

D、                                                   

7、欣賞下面這首詩,然后回答問題。(4分)

一朵野花在荒原里開了又落了,

不想到這小生命,向著太陽發(fā)了笑,

上帝給他的聰明他自己知道,

他的歡喜,他的詩,在風前輕搖。

 

一朵野花在荒原里開了又落了,

他看見春天,看不見自己的渺小,

聽慣風的溫柔,聽慣風的怒號,

就連他自己的夢也容易忘掉。

①、          閱讀全詩,簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)

                                                                 

②、          寫出你最欣賞的一句,并簡要談?wù)勑蕾p的理由。(2分)

                                                                     

8、名著閱讀:一位同學(xué)在讀了《駱駝祥子》后,撰寫了閱讀心語:(4分)

祥子,一個舊北京的人力車夫,像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦,烈日下的喘息,讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。

請你從《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星》中選擇一部,也撰寫一段閱讀心語。

                                                                                      

                                                                                      

二、文言文閱讀(15分)

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)


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