2006年湖北省黃岡市初三年級(jí)調(diào)研考試 (非課改實(shí)驗(yàn)區(qū))

(滿分:120分考試時(shí)間:120分鐘)

一、積累與運(yùn)用(16分)

2.依次填人下列橫線處的詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(2分)

    如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈,那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng),把葉子介紹給根須,使它找到了 _______生命的母體;是秋風(fēng),把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土,使它有了一個(gè)_________春天的溫床;是秋風(fēng),把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家,使它__________了生命的胚胎。

  A.延伸    萌生    保持    B.延續(xù)    萌動(dòng)    保持

  C.延續(xù)    萌生    保存    D.延伸    萌動(dòng)    保存

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3.按要求默寫。(4分)

(1)商女不知亡國(guó)恨,_____________________________    。(《泊秦淮》)

(2)古代詩(shī)人寫秋的詩(shī)句很多,如杜甫在《登高》中的兩句詩(shī)“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”,寫出秋天空曠、蕭條的典型形象。而劉禹錫卻為秋天寫了一首翻案詩(shī)《秋詞》,詩(shī)中“___________________,______________________!睂懗隽饲锾靹龠^(guò)春天的原因。

(3)自古詩(shī)人多磨難。面對(duì)磨難,許多詩(shī)人并未就此消沉,以樂(lè)觀的精神唱出了自己的最強(qiáng)音。請(qǐng)你寫出兩句體現(xiàn)他們這種風(fēng)采的句子。(課內(nèi)外不限)

①___________________________________________________________

②__________________________________________________

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4.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后,有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān),保爾唱響生命曲”,請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸》中的有關(guān)人物、事件寫出下聯(lián)。(3分)

  《西游記》:_______________________________

《水滸》:_____________________________________________

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7.第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對(duì)比,讓我們深切地感受到詩(shī)人命運(yùn)的急劇變化。其中蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)

8.第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情,并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請(qǐng)你對(duì)此加以分析。(2分)

  答:____________________________________________________________________

馬  說(shuō)(韓愈)

世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,日:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

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9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)故雖有名馬________________________(2)駢死于槽櫪之間_____________________

(3)才美不外見(jiàn)________________________(4)策之不以其道_____________________

lO.翻譯下面文言語(yǔ)句。(2分)

  且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

  譯文:________________________________________________________________

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11.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么?這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)

具體表現(xiàn):_______________________________________________________

思想感情:_______________________________________________________________

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13.通讀全文,說(shuō)說(shuō)本文圍繞禽流感主要說(shuō)明了哪些內(nèi)容。(2分)

答:_______________________________________________________

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14.第②段中,舉了一些事例,列舉了一些數(shù)字,這樣寫有什么好處?(2分)

答:_______________________________________________________________

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15.第④段劃線句中加點(diǎn)的“推測(cè)”能不能改為“認(rèn)為”,請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(2分)

答:_____________________________________________________________

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16.文章為什么說(shuō)“對(duì)禽流感,人類所知還有限”?(2分)

答:_____________________________________________________________

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19.文中前三個(gè)自然段中反復(fù)出現(xiàn)“從未過(guò)多地留意”、“無(wú)意間”、“忽略了”、“未曾想過(guò)”、“根本不曾料到”等詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)對(duì)中心的表達(dá)作用,最接近作者意圖的一項(xiàng)是(  )(2分)

  A.自責(zé)對(duì)美麗的花樹(shù)所表現(xiàn)出的那種疏忽、冷淡的態(tài)度。

  B.批評(píng)包括自己在內(nèi)的人們對(duì)美麗的花樹(shù)所表現(xiàn)出的疏忽、冷淡的態(tài)度。

  C.襯托美麗的花樹(shù)那種不事炫耀、甘受寂寞的品質(zhì)。

  D.強(qiáng)調(diào)平凡而美麗的花樹(shù)遭人冷遇、被人忽視的境遇。

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20.仔細(xì)研讀文章,回答下面問(wèn)題。(4分)

  (1)第五段中說(shuō),“在大西北,我的青春曾經(jīng)美麗過(guò)!庇米约旱脑挘(jiǎn)要闡釋“美麗”在文中含義。(2分)

  答:__________________________________________________________________

(2)第七段中“心頭卻少了幾份驚喜,多了幾份落寞和惆悵。”這里的“驚喜”和“落寞惆悵”分別指什么?(各用一句話概括回答)(2分)

答:_______________________________________________________________-

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21.品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩處中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。(2分)

  我來(lái)賞析(    )處:___________________________________________

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24.下面不能作為本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是(    )(2分)

  A.一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋――凱勒

  B.書籍把我們引入最美好的社會(huì),使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者――史美爾斯

  C.評(píng)價(jià)一座城市,要看它擁有多少書店――魯賓斯坦

  D.讀一本好書,就是和許多高尚的人談話――歌德

  E.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師――高爾基

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25.請(qǐng)參照文中第⑤段空缺處前面句子的寫法,補(bǔ)寫一個(gè)句子。(2分)

_________________________________,__________________________________

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三、寫作(50分)


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