“他山之石可以攻玉”

【編者的話】           

新課改后的中考數(shù)學(xué)壓軸題已從傳統(tǒng)的考察知識點多、難度大、復(fù)雜程度高的綜合題型,逐步轉(zhuǎn)向數(shù)形結(jié)合、動態(tài)幾何、動手操作、實驗探究等方向發(fā)展。這些壓軸題題型繁多、題意創(chuàng)新,目的是考察學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,內(nèi)容包括空間觀念、應(yīng)用意識、推理能力等。從數(shù)學(xué)思想的層面上講:(1)運動觀點;(2)方程思想;(3)數(shù)形結(jié)合思想;(4)分類思想;(5)轉(zhuǎn)化思想等。但縱觀全國各省、市的中考數(shù)學(xué)試題,它的壓軸題均是借鑒于上年各地的中考試題演變而來。所以,研究上年各地的中考試題,就能找到今年中考數(shù)學(xué)試題的熱點的形成和命題的動向,它有利于我們教師在教學(xué)中研究對策,把握方向。只的這樣,學(xué)生能力得以的培養(yǎng),解題方法、技巧得以掌握,學(xué)生才能順利地解答未來中考的壓軸題。

2008年全國各地中考試題壓軸題精選講座一

幾何與函數(shù)問題

【知識縱橫】

      客觀世界中事物總是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的。幾何與函數(shù)問題就是從量和形的側(cè)面去描述客觀世界的運動變化、相互聯(lián)系和相互制約性。函數(shù)與幾何的綜合題,對考查學(xué)生的雙基和探索能力有一定的代表性,通過幾何圖形的兩個變量之間的關(guān)系建立函數(shù)關(guān)系式,進一步研究幾何的性質(zhì),溝通函數(shù)與幾何的有機聯(lián)系,可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想方法。

【典型例題】

【例1】(上海市)已知,,(如圖).是射線上的動點(點與點不重合),是線段的中點.

(1)設(shè),的面積為,求關(guān)于的函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;

(2)如果以線段為直徑的圓與以線段為直徑的圓外切,求線段的長;

(3)聯(lián)結(jié),交線段于點,如果以為頂點的三角形與相似,求

線段的長.

 

 

 

 

【思路點撥】(1)取中點,聯(lián)結(jié);(2)先求出 DE; (3)分二種情況討論。

 

 

 

 

 

【例2】(山東青島)已知:如圖(1),在中,,,點出發(fā)沿方向向點勻速運動,速度為1cm/s;點出發(fā)沿方向向點勻速運動,速度為2cm/s;連接.若設(shè)運動的時間為),解答下列問題:

(1)當(dāng)為何值時,?

(2)設(shè)的面積為),求之間的函數(shù)關(guān)系式;

(3)是否存在某一時刻,使線段恰好把的周長和面積同時平分?若存在,求出此時的值;若不存在,說明理由;

(4)如圖(2),連接,并把沿翻折,得到四邊形,那么是否存在某一時刻,使四邊形為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長;若不存在,說明理由.

 

 

 

 

 

 

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【思路點撥】(1)設(shè)BP為t,則AQ = 2t,證△APQ ∽△ABC;(2)過點P作PH⊥AC于H.

(3)構(gòu)建方程模型,求t;(4)過點P作PM⊥AC于M,PN⊥BC于N,若四邊形PQP ′ C是菱形,那么構(gòu)建方程模型后,能找到對應(yīng)t的值。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【例3】(山東德州)如圖(1),在△ABC中,∠A=90°,AB=4,AC=3,M是AB上的動點(不與A,B重合),過M點作MN∥BC交AC于點N.以MN為直徑作⊙O,并在⊙O內(nèi)作內(nèi)接矩形AMPN.令A(yù)M=x.  

(1)用含x的代數(shù)式表示△MNP的面積S;     

(2)當(dāng)x為何值時,⊙O與直線BC相切?       

(3)在動點M的運動過程中,記△MNP與梯形BCNM重合的面積為y,試求y關(guān)于x的函數(shù)表達式,并求x為何值時,y的值最大,最大值是多少?

 

 

 

 

 

 

       圖(1)                     圖(2)               圖(3)

 

【思路點撥】(1)證△AMN ∽ △ABC;(2)設(shè)直線BC與⊙O相切于點D,連結(jié)AO,OD,先求出OD(用x的代數(shù)式表示),再過M點作MQ⊥BC 于Q,證△BMQ∽△BCA;(3)先找到圖形孌化的分界點,=2。然后 分兩種情況討論求的最大值: ① 當(dāng)0<≤2時, ② 當(dāng)2<<4時。

 

 

 

 

【學(xué)力訓(xùn)練】

1、(山東威海)  如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,AB=7,CD=1,AD=BC=5.點M,N分別在邊AD,BC上運動,并保持MN∥AB,ME⊥AB,NF⊥AB,垂足分別為E,F(xiàn).

(1)求梯形ABCD的面積; 

(2)求四邊形MEFN面積的最大值.

(3)試判斷四邊形MEFN能否為正方形,若能,

求出正方形MEFN的面積;若不能,請說明理由.  

 

 

 

2、(浙江溫州市)如圖,在中,,分別是邊的中點,點從點出發(fā)沿方向運動,過點,過點,當(dāng)點與點重合時,點停止運動.設(shè),

(1)求點的距離的長;

(2)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量的取值范圍);

(3)是否存在點,使為等腰三角形?若存在,

請求出所有滿足要求的的值;若不存在,請說明理由.

 

 

3、(湖南郴州)如圖,平行四邊形ABCD中,AB=5,BC=10,BC邊上的高AM=4,E為 BC邊上的一個動點(不與B、C重合).過E作直線AB的垂線,垂足為F. FE與DC的延長線相交于點G,連結(jié)DE,DF..

(1) 求證:ΔBEF ∽ΔCEG.

(2) 當(dāng)點E在線段BC上運動時,△BEF和

△CEG的周長之間有什么關(guān)系?并說明你的理由.

(3)設(shè)BE=x,△DEF的面積為 y,請你求

出y和x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出當(dāng)x為何

值時,y有最大值,最大值是多少?

 

 

4、(浙江臺州)如圖,在矩形中,,,點是邊上的動點(點不與點,點重合),過點作直線,交邊于點,再把沿著動直線對折,點的對應(yīng)點是點,設(shè)的長度為,與矩形重疊部分的面積為

(1)求的度數(shù);

(2)當(dāng)取何值時,點落在矩形邊上?

(3)①求之間的函數(shù)關(guān)系式;

②當(dāng)取何值時,重疊部分的面積等于矩形面積的


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