1、默寫。（13分）

（1）黃梅時節(jié)家家雨，                       （趙師秀《約客》）（1分）

(2)子貢問曰：“有一言而可以終身行之乎？”子曰：“其恕乎！                 ，                 ！”（《論語》十則）（2分）

(3)柳宗元在《捕蛇者說》一文中，敘述了捕蛇者蔣氏所述一家三世的遭遇，發(fā)出了“                            的慨嘆，這和孔子“苛政猛于虎”一句表達的主旨相同。（1分）

(4)后人常常引用宋人辛棄疾詞中“           ，           ”兩句來說明歷史的潮流不可阻擋，社會不斷向前發(fā)展的規(guī)律。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）（2分）

(5)它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不                。（1分）

(6)讀下面句子，你會想起本冊六七單元學過的詩歌。請在橫線上分別對應(yīng)寫出詩歌句子。（6分）

杜甫那顆長了翅膀的心，疾飛巴峽穿巫峽；韋應(yīng)物如同那野渡自橫的小舟，時代的潮流激不起用世的雙漿；辛棄疾那收復(fù)失地愿望未能實現(xiàn)，正愁緒滿懷的立在江邊，此時又從深山老林中傳來了“行不得也哥哥”的鳥叫聲。

A_________________________________________________

B___________________________________________________

C______________________________________________________

2、下列對課文分析有誤的一項是（3分）（      ）

A、《茶館》第一幕通過描寫王利發(fā)、秦仲義、常四爺?shù)缺姸嗳宋锛笆录�，反映了晚清社會的必然滅亡�?/p>

B、本單元三篇課文都是話劇劇本選段，戲劇矛盾沖突比較鮮明，人物語言富有個性化。

C、《開國大典》從生活的角度，展現(xiàn)了毛澤東作為一個普通人的形象。

D、《陳毅市長》全劇共十場，采用了“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)。

3、將下列詞語中四個錯字找出來并加以改正（4分）

珍饈           文縐縐         說媒拉纖       兵慌馬亂

充耳不聞       痛心疾手       才疏學淺       駑鈍

金壁輝煌       龍盤虎踞       眼花繚亂       不可思議

忐忑不安       瘦骨鱗峋       死心塌地       冥思苦想

錯字        ；         ；         ；           。

改正         ；       ；            ；           。        

4、給下面劃線的字注音（2分）

   病者困劇，身體痛，則謂鬼持?、杖毆擊之，若見鬼把椎、鎖、繩犁，立守其旁。

注音：椎              犁        

5、任選一事物，仿照例句的格式寫一個句子（3分）

例句：教師的前面有快黑板，不，那并不是快黑板，而是播種知識的沃土。

仿寫：                                                      

8．文章的中心論點是：                                

___________________________________________（2分）

9．文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）

答：______________________________________________________。

10．文章運用的論證方法有：

________________________________________________。（2分）

11．文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。（3分）

答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．簡要分析第⑤段在文章中的作用。（3分）

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13．文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學習，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（4分）

答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．解釋下列句中劃線的詞。（3分）

（1）且欲與常馬等不可得（        ）        （2）不以千里稱也（        ）

（3）一食或盡粟一石（          ）         

16．翻譯下列句子。（4分）

（1）安求其能千里也？                                                                                     

（2）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

17．第三段點明文章中心的一句是                   。食馬者的淺薄愚妄具體表現(xiàn)為：A、______________________,B 、                     ，C 、                                。               （4分）

18．《馬說》是一篇寓言性的雜文，作者在文中提出了什么見解？其目的是什么？表達了作者什么樣的感情？（4分）

（三）魚我所欲也(節(jié)選)（21）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也，由是別可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

 19．解釋下列劃線的詞。(4分)

    A、故患有所不避也           （                     ）

B、由是則可以避患而有不為也 （                     ）

C、二者不可得兼             (                     )

D、此之謂失其本心          （                    ）

 20. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。     

   譯文：                                              

   ②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
   譯文：                                              

  21．“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請搜尋古今這樣的一位“賢者”的言或行去印證孟子的觀點，完成下面的表格。(3分)

人物

言或行

22．孟子提倡的“舍生取義’曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學校教育則強調(diào)我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?寫一篇小評論（不少于150字）(10分)

23、 安慶四中作為百年名校，肩負著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的使命。本學期開學以來，為豐富校園文化生活，弘揚民族精神，傳承中華美德，學校開展了經(jīng)典誦讀活動。在活動中，我們九年級學生表現(xiàn)有些不盡人意，有部分同學認為這“耽誤他們學習時間，浪費他們精力”等等。為此，九年級18班開展了一場辯論會，假如你是18班的一員，你作為正方的代表，針對他們的觀點，請你寫出辯論詞。(不少于100字)（10分）

正方：

我

方

認

為