1.字音：依靠積累、做好排除、相信語感――讀完即可答題

2.成語――結(jié)合語境、依靠積累――讀完略加分析即可答題

【望文生義】櫛風(fēng)沐雨、五風(fēng)十雨、春風(fēng)化雨、不足為訓(xùn)、以鄰為壑、空谷足音、振聾發(fā)聵、與虎謀皮、投桃報(bào)李、緣木求魚、付之一笑、此起彼伏、令行禁止、不絕如縷、反唇相譏、尾大不掉、篳路藍(lán)縷、胼手胝足、含英咀華、焚琴煮鶴、風(fēng)聲鶴唳、鋌而走險(xiǎn)、登堂入室、

【感情色彩】暴虎馮河、坐而論道、甚囂塵上、大放厥詞、沐猴而冠、一念之差、睚眥必報(bào)、按圖索驥、長(zhǎng)此以往、彈冠相慶、不知所云、滿城風(fēng)雨、敲門磚、粉墨登場(chǎng)、花言巧語、無所不為、無所不至、付諸東流、曠日持久、評(píng)頭論足、狗尾續(xù)貂、半斤八兩、不可一世、連篇累牘

【語意重復(fù)】被人貽笑大方、使人們生靈涂炭、替他為虎作倀、使誤會(huì)冰釋前嫌、

【適用范圍】宵衣旰食、不情之請(qǐng)、氣宇軒昂、形影相吊、應(yīng)接不暇、水乳交融、拍手稱快、功敗垂成、毛遂自薦、添枝加葉、平鋪直敘、對(duì)號(hào)入座、偃旗息鼓、摩肩接踵、鱗次櫛比、寸草不留、鹿死誰手、出類拔萃、黃鐘大呂、具體而微、路不拾遺、珠圓玉潤(rùn)、洋洋灑灑、耳提面命、分崩離析、俯拾皆是、見仁見智、敬謝不敏、堂而皇之、分庭抗禮、搖旗吶喊、呼之欲出、鼎力相助、浩如煙海、出神入化、旁征博引、樂不思蜀、樂而忘返、潛移默化、

【誤用詞義】臨危授命、不經(jīng)之談、身無長(zhǎng)物、從長(zhǎng)計(jì)議、手無寸鐵、舉重若輕、萬馬齊喑、心潮澎湃、惟妙惟肖、繪聲繪色、栩栩如生、南轅北轍、細(xì)大不捐、噤若寒蟬、捉襟見肘、熟視無睹、未可厚非、安之若素、史不絕書、濫竽充數(shù)、奇文共賞、莫衷一是、春意闌珊、火中取栗、鷸蚌相爭(zhēng)、無可非議、不勝其煩、不厭其煩、宛然在目、歷歷在目、心有余悸、首當(dāng)其沖、輕諾寡信、鬼斧神工、巧奪天工、不以為然、不以為意、畫虎類犬、東施效顰、休戚相關(guān)、駭人聽聞、聳人聽聞

【備考建議】這類題考查記憶力，訣竅在于熟能生巧，建議考前一個(gè)星期內(nèi)要專門用三十分鐘進(jìn)行強(qiáng)化記憶本學(xué)期各次試卷之中自己出錯(cuò)的字音和成語，并注意把握規(guī)律。

3.病句答題技巧：（1）病句

成分殘缺――一看全不全（主謂賓等）  搭配不當(dāng)――二看配不配（主謂賓等）

語序不當(dāng)――三看順不順（詞序、句序）成分贅余――四看贅不贅（重復(fù)、多余）

結(jié)構(gòu)混亂――五看混不混（雜糅、混亂）表意不明――六看歧不歧（歧義、不清）

不合邏輯――七看符不符邏輯（矛盾）

【一看并列短語】其語言標(biāo)志是連詞“和、或”及頓號(hào)等，它使句子復(fù)雜化，導(dǎo)致語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)、不合邏輯、殘缺或多余等語病。

【二看否定詞】其語言標(biāo)志是否定詞“不”、“否則”、“杜絕”、“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“難道”等，否定副詞的連用及其與反問、有否定意義的動(dòng)詞、形容詞連用，易造成邏輯錯(cuò)誤或贅余。

【三看數(shù)量短語】其語言標(biāo)志是“百八十”、“將近”等表數(shù)量或范圍的詞，表數(shù)量減少誤用倍數(shù)（只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)）和數(shù)量短語與表數(shù)量、范圍的副詞、代詞連用，易造成搭配不當(dāng)、前后矛盾或贅余等�！凹s…左右”、“近…左右”、“余…左右”、“達(dá)…多”、“達(dá)…以上”、“超過…以上”、“不少于…以上”

【四看“是”作判斷詞的判斷句】其主語和賓語之間若沒有同一關(guān)系或從屬關(guān)系，就會(huì)造成搭配不當(dāng)或殘缺等�！笆恰薄俺蔀椤鼻昂笫欠褚恢隆！霸�因是…在作怪”、“原因是…造成的”、“被…所”、“是因?yàn)椤�的結(jié)果”“受…所”

【五看兩面詞】其語言標(biāo)志是“是否”、“成敗”、“關(guān)鍵”、“優(yōu)劣”、“好壞”等，易出現(xiàn)一面和兩面搭配不當(dāng)。

【六看虛詞或介詞短語】其語言標(biāo)志是介詞“對(duì)”、“在……中”，副詞“沒有”，連詞“雖然……但是”等，誤用、混用、濫用、錯(cuò)位易造成搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺和贅余等�！皬�、在、經(jīng)過、通過”易缺主語。代詞指代不明。

【七看動(dòng)態(tài)助詞】時(shí)間副詞“已經(jīng)”、“將要”等與時(shí)態(tài)助詞“著、了、過”連用，易出現(xiàn)前后矛盾的邏輯錯(cuò)誤。

【八看關(guān)聯(lián)詞】當(dāng)各分句主語不一致時(shí)，易因?yàn)E用省略或偷換主語導(dǎo)致前后脫節(jié)、關(guān)聯(lián)詞位置問題、關(guān)聯(lián)詞搭配是否得當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞使用是否得當(dāng)。

【九看贅余詞】前后兩個(gè)詞語在詞義上重復(fù)或疊加，易導(dǎo)致重復(fù)?嗦�！斑^分多慮”、“極大懸殊”、“早已久仰”、“得到惠贈(zèng)”、“目的是為了”、“圍繞以…為中心”、“大多以…為主”、“不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里”

【十看多項(xiàng)修飾成分】句子的修飾成分過長(zhǎng)，易導(dǎo)致搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)或成分殘缺等語病。

【友情提醒】做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 →心里默讀，看是否有不同的句式混用 →綜合思考，是否符合邏輯思維

（1）記住病句典型類型和相應(yīng)的病句標(biāo)志詞，直接判斷排除。

（2）拿到病句題，首先分析句子主干，探求主謂賓是否殘缺、是否相配，在尋找修飾詞是否有問題；再看關(guān)聯(lián)詞，位置、搭配、關(guān)系是否得當(dāng)。

（3）高考病句題中的三個(gè)錯(cuò)句分屬三種不同類型。判斷時(shí)間略長(zhǎng)于前兩題。

（4）前三題合計(jì)用時(shí)5到6分鐘。

4. 語言連貫題：排序題：找基準(zhǔn)句（中心句、有代詞句），兩兩聯(lián)系，按序整理

（1）看清題干要求，明白答題方向；（2）尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。

【知識(shí)歸類】：   1、陳述對(duì)象是否一致        2、句式是否統(tǒng)一    3、語序是否是合理

4、照應(yīng)是否周全     5、色調(diào)是否相融                6、音節(jié)是否和諧

7、過渡是否承啟                8、暗示是否回應(yīng)。

解答排序題的要領(lǐng)是：⑴找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句，⑵發(fā)揮句中以下暗示性詞語的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語段層次的其它詞。⑶尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。（時(shí)間、空間、邏輯）

5表述題答題技巧：壓縮、擴(kuò)展，仿寫、擬寫，圖表、漫畫，篩選都有可能，而且極易變種。但萬變不離其宗，只要看清題目要求，認(rèn)真分析題目，依靠平時(shí)積累，發(fā)揮想象，就不難作答。

（1）仿句題：續(xù)寫式、命題式、嵌入式、開放式

注意句式（保留部分、改變部分，尤其是短語結(jié)構(gòu)）、修辭，以及對(duì)主題的要求。

（2）壓縮題：  找關(guān)鍵詞：抓句號(hào)、辨層意、分類別（注意關(guān)聯(lián)詞）

一句話概括：按句號(hào)分析語段，合并同類句，分析層意，概括要點(diǎn)，連綴成句。

分析過程：找出過程語段，劃出相關(guān)語句（主題動(dòng)作），概括壓縮，某些限制詞不可刪。

擬標(biāo)題：抓開頭，顧結(jié)尾。

（3）圖表漫畫：表格題：比較對(duì)象、比較角度。漫畫題：諷刺對(duì)象、社會(huì)現(xiàn)象

標(biāo)志解說：有哪幾部分組成，各部分含義、組合含義，表達(dá)某種愿望、期待、祝福

（4）宣傳語：按要求答題（突出要點(diǎn)、符合要求、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、字?jǐn)?shù)要求）

（5）形象生動(dòng)地說明、抒情、議論、記敘（7）

善用修辭、看清材料大意、事件+認(rèn)識(shí)

（6）名句變換（2）     （7）畫外音、擴(kuò)寫、續(xù)寫、對(duì)聯(lián)、新聞點(diǎn)評(píng)

畫外音：對(duì)畫面內(nèi)容的解說、議論、抒情（感慨），不可是外面人物的聲音。

擴(kuò)寫：抓住重點(diǎn)、看清要求          續(xù)寫：議論觀點(diǎn)、

對(duì)聯(lián)：對(duì)偶、仄起平收    新聞點(diǎn)評(píng)：常規(guī)點(diǎn)評(píng)：事件概括+理性觀點(diǎn)+問題實(shí)質(zhì)

爭(zhēng)議點(diǎn)評(píng)：直入觀點(diǎn)

【備考建議】考生對(duì)文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實(shí)，只要稍稍作一點(diǎn)準(zhǔn)備，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個(gè)方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以人物傳記居多，09年更是要回歸人物傳記。從以往的選文看，高考雖說回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會(huì)輿論看，對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文。

建議在考前仔細(xì)翻譯領(lǐng)會(huì)幾段考過的文言傳記文，了解文言用法，熟悉知識(shí)考點(diǎn)，避免臨場(chǎng)發(fā)揮失常。

1.解詩(shī)：詩(shī)題（判斷詩(shī)歌內(nèi)容、情感、題材）作者注釋（判斷情感傾向、風(fēng)格）詩(shī)詞本身（抓意象、情語；分句、片理解內(nèi)容，把握意境）

2.解題：分析問題，明確問點(diǎn)，揣摩命題者意圖及答題指向。（再現(xiàn)詩(shī)詞意境、理解作者情感、分析手法特點(diǎn)）

3.議論性散文：確定中心論點(diǎn)、分解分論點(diǎn)，擬定層次。散文式的開頭結(jié)尾，議論式的分層闡述。

【審題技巧】

1.話題作文――抓準(zhǔn)三個(gè)基本點(diǎn)和三注意

（1）抓準(zhǔn)話題內(nèi)容――能放能縮     （2）抓準(zhǔn)材料主旨――能進(jìn)能出

（3）抓準(zhǔn)命題者意圖――立足自己生活

過了審題立意這個(gè)關(guān)鍵的檻，還有幾個(gè)問題需要注意。第一是不要把話題當(dāng)標(biāo)題。第二是防止跑題。第三是防止虛構(gòu)。

2.命題作文――二法六明確

二法：（1）摘“眼”法。就是尋找作文題的“題眼”，題目中關(guān)鍵字眼。題目是偏正型結(jié)構(gòu)的，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一瞬間”，“難忘”是題眼；題目是一個(gè)句子的，謂語多為題眼，如“我也品嘗了后悔的滋味”，“品嘗”就是題眼；題目是獨(dú)詞的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊�的象征意義，或?qū)懰�的比喻意義，或?qū)懰�的引申意義，這“本質(zhì)特點(diǎn)”即為題眼，如“路”。

（2）標(biāo)志法。就是通過辨識(shí)題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁。如題目中標(biāo)有“記”、“憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文；文題中出現(xiàn)“評(píng)、析、讀、感、談、說、議、辨、啟迪、啟示、體會(huì)、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“愛流涌動(dòng)”、“綠”、“懺悔”等。

六明確：（1）明確寫作對(duì)象。記敘文的寫作對(duì)象包括記事、寫人，狀物(寫景)三大類。具體說，要明確記什么事，寫什么人，狀什么物。

（2）明確寫作目的。寫文章是有目的的，即要告訴人家什么，或表示贊揚(yáng)什么，反對(duì)什么。寫作目的也叫文章的中心思想。有的題目規(guī)定了文章的中心思想，我們就要根據(jù)這個(gè)中心思想選材。有個(gè)沒有規(guī)定，我們要根據(jù)材料確定。

（3）明確寫作范圍。寫作范圍指題目對(duì)記敘事件的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的限制。一般情況是，題目越短，限制越少，寫作范圍越大；題目越長(zhǎng)，限制越多，寫作范圍越小。

（4）明確寫作重點(diǎn)。分析題目中的重點(diǎn)詞語，可以看出哪些地方是寫作的重點(diǎn)，應(yīng)該詳寫。有的重點(diǎn)詞語起著揭示文章中心的寫作重點(diǎn)的作用。

（5）明確寫作人稱。文章的人稱是指作者敘述的立場(chǎng)、角度。記敘文常用的人稱有兩種：一是用第一人稱，用“我”“我們”的立場(chǎng)寫，二是用第三人稱，用“他(她)”“他(她)們”的立場(chǎng)寫；有規(guī)定人稱的，要按規(guī)定的人稱寫。有的題目沒有規(guī)定人稱，要根據(jù)所選的材料確定人稱。

（6）明確寫作的文體。議論文、記敘文、散文、應(yīng)用文。

3.材料作文――五步法

（1）找對(duì)象（2）分主次（3）抓關(guān)鍵（4）辨是非（5）定立意

【擬題技巧】

1.化用古詩(shī)名句2.化用課本名言3.化用影視音曲詞4.化用時(shí)髦語言5.童話、懸念

【謀篇技巧】

1.亮化開頭：記敘文注意懸念、議論文注意明確、散文注意點(diǎn)題。中心單獨(dú)成段。

2.巧妙結(jié)尾：呼應(yīng)開頭+總結(jié)前文+點(diǎn)題（深化、推廣、引用）

3.巧分層次：小標(biāo)題、分論點(diǎn)一要符合中心，二要立意遞進(jìn)、含義加深，三要精煉醒目、力求對(duì)稱。放在開頭，注意過渡銜接；放在結(jié)尾，注意單獨(dú)成段醒目。

【素材技巧】

1.考前積累：分堅(jiān)強(qiáng)樂觀理想追求、感動(dòng)感恩親情友情、理性分析社會(huì)民族三個(gè)專題準(zhǔn)備幾篇范文和盡可能多的語段（事例簡(jiǎn)述+情感哲理+個(gè)性議論），既要有古今中外經(jīng)典實(shí)例，也要有當(dāng)代熱點(diǎn)時(shí)事。

2. 試卷作文整理：整理考試前老師講評(píng)的優(yōu)秀作文，仔細(xì)思考其長(zhǎng)處。

3. 考場(chǎng)化用：在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，巧妙組合素材，注意兩點(diǎn)：層次、自我。

【卷面技巧】改善卷面、少寫錯(cuò)別字是每個(gè)考生的夢(mèng)想。除了良好的書寫習(xí)慣外，我建議：1.列提綱。一則有利審題立意準(zhǔn)確，二則可以將文章的開頭、結(jié)尾、亮點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、層次理好理清理順，在卷面的關(guān)鍵點(diǎn)不犯錯(cuò)。

2.設(shè)計(jì)開頭，寫好結(jié)尾。考場(chǎng)作文，寫草稿不現(xiàn)實(shí)。隨想隨寫往往無法考慮好結(jié)尾，而結(jié)尾往往是作文分?jǐn)?shù)上下的關(guān)鍵，因而應(yīng)該事先寫好。開頭只要想好即可動(dòng)筆，倒不用在提綱中寫清了。

考場(chǎng)作文是一種應(yīng)試作文，應(yīng)該在打動(dòng)閱卷老師上下苦工夫。下面幾點(diǎn)最受閱卷老師的青睞：一是思維敏捷開闊，關(guān)注社會(huì)生活，富有時(shí)代責(zé)任感。二是感情真摯美好，弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑。三是材料新穎簡(jiǎn)潔，語言清新暢美，文采飛揚(yáng)，文思動(dòng)人。四是書寫整潔秀美，卷面美觀大方。平時(shí)就要針對(duì)以上幾點(diǎn)互進(jìn)行訓(xùn)練。

高考作文中，如能由文題中的自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)象，文章的主旨就深刻得多了；思辨能力，作文中最好說理公允，把持有度，全面分析，反對(duì)絕對(duì)化、片面性。

考場(chǎng)上，你若擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事，可以以自己的見聞“編”一個(gè)美麗的故事展示哲理，寫一篇感人的記敘文；你若屬于多情善感之輩，則可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個(gè)個(gè)方格內(nèi)，以一篇?jiǎng)尤诵南业纳⑽娜ァ按騽?dòng)閱卷人的心”；你若長(zhǎng)于想象，則可以天馬行空、叱咤風(fēng)云，創(chuàng)作一篇引人入勝的幻想小說或想象作文；你若平時(shí)就愛發(fā)議論，析事論人一針見血，大可在幾十分鐘內(nèi)完成一篇漂亮的議論文或雜文。

【友情提醒】

三、考前靜心、不要患得患失。

1.不要貪多，抓住能漲分的內(nèi)容復(fù)習(xí)。

2.不要求全，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，其余明白基本技巧和答法即可。

3.不要惡補(bǔ)，細(xì)水長(zhǎng)流，適量適時(shí)復(fù)習(xí)，追求實(shí)效。