歷史20分鐘專題突破（25）

――現(xiàn)代中國的科學技術與文化教育事業(yè)

1、右圖為恢復高考制度以來報考與錄取人數(shù)變化示意圖。此圖不能反映

A．高等教育越來越受到民眾重視

B．高等教育由精英教育逐步發(fā)展為大眾教育

C．文革嚴重影響了高校正常招生

D．高等教育質(zhì)量不斷提升

2、1956年―1966年被稱為“文藝學術發(fā)展的春天”

這一時期文學藝術碩果累累。出現(xiàn)這一局面的

主要原因是

A．“雙百”方針的貫徹                        

B．廣大知識分子的辛勤勞動

C．社會生活的豐富多彩，文藝創(chuàng)作素材豐富     

D．全國知識分子會議的召開

3、下列科技成就，屬于我國科學工作者排除“文革”錯誤路線干擾，堅持科學探索而取得的是

①第一顆原子彈爆炸成功    ②“銀河―Ⅰ”型計算機誕生

③第一顆氫彈試爆成功       ④第一顆人造衛(wèi)生發(fā)射成功

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

4、1998年對大學生的問題卷調(diào)查，認為鄧小平為中國教育做出重大貢獻的占89%。這主要是因為鄧小平

①對教育戰(zhàn)線撥亂反正，恢復高考制度   ②確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

③提出“三個面向”    ④提出“教育大革命”

A．①②④     B．①③④     C．①②③     D．②③④

5、國運興衰，系于教育。聯(lián)合國教科文組織認為：在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運。這項“壯舉”是指我國

A．1950年開始的掃盲教育              

B．1977年恢復統(tǒng)一高考招生的制度

C．1986年制定了《中華人民共和國義務教育法》

D．2001年實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲

6、“某教授，1950年1月生，1968年高中畢業(yè)，1969年作為知識青年至黑龍江上山下鄉(xiāng)。1978年考入廈門大學經(jīng)濟學系，1982年分配到江西財經(jīng)大學任教，1996年至1997年在美國斯坦福大學亞太研究中心做高級訪問學者……”。以上個人履歷反映了

A．《義務教育法》保障了其受教育權利

B．“教育大革命”對其成才起了積極的作用

C．高考招生制度的恢復為他的人生轉(zhuǎn)折提供了機遇

D．作為學者訪問美國得益于中美關系開始正�；�

7、奠定“科教興國”戰(zhàn)略理論基礎的是

A．“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷  B．“863”計劃

C．“尊重知識，尊重人才”的號召            D．“火炬”計劃

8、“他是一位真正的耕耘者。當他還是一位鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流……”這是對誰的最高褒獎

 A．錢學森         B．楊利偉         C．郭沫若         D．袁隆平

9、2007年是恢復高考30年。1977年的恢復高考

①是科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)     ②有利于社會的公平競爭    

③有利于人才的選拔       ④是鄧小平主持教育工作的成果 

A．①②③     B．②③④      C．①③④      D．①②③④

10、對目前中學生學習和生活影響最大的高新科技是（    ）               

A．投影技術的發(fā)展    B．電腦多媒體技術   

C．電燈的使用        D．電話的普及

11．閱讀下列材料：

    材料一  我們國家，國力強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的……如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任。教育是一個民族最根本的事業(yè)。  

 ――鄧小平

    材料二  科技進步、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。 

――江澤民在中共“十四大”上的報告

    請回答：

    (1)上述兩則材料中關于教育對一個國家或民族發(fā)展的重要性的認識可用我國經(jīng)常使用的哪些宣傳口號來形容？

    (2)鄧小平和江澤民論證教育重要性的邏輯思路是否相同？試加以分析。

1-10：D AD C D C A D B B

11、(1)“百年大計，教育為本”，“國運興衰，系于教育”等。

    (2)基本相同。兩人基本上是按如下的思路加以論證的。大前提：國力強弱，社會發(fā)展取決于勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)；小前提：勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)又取決于教育；

    結(jié)論：教育是根本大計。

    對策：教育應優(yōu)先發(fā)展。

總結(jié)說明：

下面是課程標準要求掌握的內(nèi)容：

    （1）列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現(xiàn)代化建設中的重大作用。

    （2）知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗和教訓。

    （3）了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。

本專題在高考中涉及較少，但每年都有所涉及，考查內(nèi)容主要是科技與教育等，從題型上看，多以選擇題為主，偶爾會出現(xiàn)材料問答題。也易于和一些時政熱點聯(lián)系，比如“嫦娥一號”發(fā)射成功、科教興國戰(zhàn)略、大力發(fā)展素質(zhì)教育等。