Question

14．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文．文中共有10處錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏詞符號(hào)（∧），并在此符號(hào)下面寫(xiě)出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
In my opinion，write a diary．in English is one of the most effective ways to improve one's writing ability．Comparing with other forms of writing，it's short and take less time．It an help us form habit of thinking in English．Step by step，we'll know how to express us in English．At the beginning，I could only use some short and simple sentences，and my
English teacher often praised me，which it gave me much encouragement．Gradually，I showed more interests in it．
Before long．I was able to write a short passage under the help of my teacher．As a result，I made great progress in my English writing after I knew it．Now how happy I feel!

Answer 1

分析 改錯(cuò)題要注意代詞，連詞以及詞性、人稱(chēng)的轉(zhuǎn)化．
做好短文改錯(cuò)題，可以從以下三方面去考慮：1．快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對(duì)短文有個(gè)了解． 2．充分運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類(lèi)選擇、詞的搭配、習(xí)慣用法出發(fā)，進(jìn)行分析判斷，盡快找出錯(cuò)誤在何處． 3．重視整體和語(yǔ)境，從上下文關(guān)系中找出表達(dá)連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞或詞組，判斷是遞進(jìn)關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系，是因果關(guān)系還是讓步關(guān)系．

解答 In my opinion，∧write a diary in English is one of the most effective ways
                加to/改write為writing 
to improve one's writing ability．Comparing with other forms of writing，
                                             Compared
it's short and take less time．It can help us form∧habit of thinking in English．
                  takes                                        the/a
Step by step，we'll know how to express us in English．At the beginning，
                                                     ourselves
I could only use some short and simple sentences，and my English teacher often
                                                                      but
 praised me，which it gave me much encouragement．Gradually，I showed more 
                          去掉it
interests in it．Before long．I was able to write a short passage under the help of 
interest                                                                                with
my teacher．As a result，I made great progress in my English writing after I knew it．
                                                                                              before
Now how happy I feel!
1．write前加to或write改為writing"寫(xiě)日記"在該句中作主語(yǔ)，所以應(yīng)用不定時(shí)或動(dòng)名詞形式，動(dòng)詞原形一般是無(wú)法作主語(yǔ)的，故應(yīng)在write前加to或?qū)�write改為writing；
2．Comparing改為Compared     compared with/to…為獨(dú)立結(jié)構(gòu)（也可視作固定搭配），意為"與…比起來(lái)"，故應(yīng)將Comparing改為Compared；
3．take-takes  該句主語(yǔ)為It，and連接并列謂語(yǔ)，由前一謂語(yǔ)動(dòng)詞is可知，該句使用一般現(xiàn)在時(shí)，又由于主語(yǔ)為第三人單數(shù)，所以take也應(yīng)使用第三人稱(chēng)單數(shù)，故應(yīng)將take改為takes；
4．habit前加the或a"養(yǎng)成某種習(xí)慣"為固定搭配form/develop a/the habit of…，故應(yīng)在habit前加the或a；
5．us-ourselves  該句主語(yǔ)為We，賓語(yǔ)應(yīng)該使用反身代詞ourselves而不是賓客us來(lái)表達(dá)"我們自己"；
6．a(chǎn)nd-but  I could only use some short and simple sentences"我只會(huì)一些短而簡(jiǎn)單的句子"與my English teacher often praised me"我的英語(yǔ)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我"之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將and改為but；
7．去掉it  which gave me much encouragement為修飾句子my English teacher often praised me的非限制性定語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞which代替先行詞在句中作主語(yǔ)，所以it在該句中與which作用重復(fù)，故應(yīng)去掉it；
8．interests-interest  interest作"興趣、愛(ài)好"講時(shí)為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，故將interests改為interest；
9．under-with"在某人的幫助下"為固定搭配with the help of…，故應(yīng)將under改為with；
10．a(chǎn)fter-before  I made great progress in my English writing"我在英語(yǔ)寫(xiě)作上取得很大的進(jìn)步"在I knew it"我意識(shí)到"之前，所以應(yīng)用before，故應(yīng)將after改為before．

點(diǎn)評(píng) 考生在做題時(shí)需理清文章的事理，注意詞性、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，分析句子結(jié)構(gòu)．