（2009.浙江卷）：書(shū)面表達(dá)（滿分30分）
5月1日，高二（3）班的學(xué)生志愿者Li Yue 和 Zhang Hua 去陽(yáng)光敬老院（Sunshine Nursing Home）開(kāi)展志愿者活動(dòng)（送水果.打掃.聊天等）。假如你是校英語(yǔ)報(bào)的記者，請(qǐng)按下列要點(diǎn)用英語(yǔ)寫(xiě)一則100-120個(gè)詞的新聞報(bào)道。
1.時(shí)間.地點(diǎn).任務(wù).活動(dòng)；
2.老人們的反應(yīng)；
3.簡(jiǎn)短評(píng)論。
注意：報(bào)道的標(biāo)題和記者姓名已給出（不記詞數(shù)）。
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly
On May Day, Li Yue and Zhang Hua, students from Class Three, Grade Two, went to Sunshine Nursing Home and did some voluntary work. Upon their arrival, Li Yue and Zhang Hua were warmly welcomed, and respectfully, they presented the elderly with flowers and fruits. Then, they started working at once, cleaning the windows and sweeping the floor. Everything done, they sat in the yard chatting with the elderly people.
When it was time for the volunteers to leave, the elderly people thanked them for their kindness. They said it was such a beautiful day that they would remember it forever.
Li Yue and Zhang Hua were very happy. What they did has brought joy to others and enriched their own lives.
By Chen Jie, School Newspaper
本文仍屬于提綱式半開(kāi)放性體裁的作文，選材貼近學(xué)生實(shí)際，有利于考生的正常發(fā)揮，考生只要按照所給要點(diǎn)的思路來(lái)寫(xiě)即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：完形填空

短文寫(xiě)作
假如有一批外賓將在中國(guó)過(guò)春節(jié)（The Sping Festival）他們想了解我國(guó)過(guò)春節(jié)的一些情況，請(qǐng)根據(jù)下列要點(diǎn)寫(xiě)一篇發(fā)言稿以作介紹，次數(shù)100——130。
要點(diǎn)；  
1、每個(gè)年份都有一個(gè)名稱，如豬年，狗年等。
2、春節(jié)前人們忙于購(gòu)物，打掃房子，除夕夜家人吃年夜飯，然后守歲迎新年． 
3、大年初一，穿新衣，走親訪友。
4、人們?cè)诖汗?jié)總是過(guò)得很愉快。

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：完形填空

假設(shè)某英文報(bào)社在舉行“拒絕惡習(xí)，崇尚文明”的活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面四幅圖，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇文章。
  
 
注意：1. 敘述四幅圖內(nèi)容，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2．題目已經(jīng)給出（不計(jì)入總詞數(shù)）。
3．詞數(shù)：120-150詞。
Reject Bad Habits and Welcome Good Behavior
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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：完形填空

請(qǐng)根據(jù)以下構(gòu)思圖，寫(xiě)一份關(guān)于你校植物園的英語(yǔ)簡(jiǎn)介：

參考詞匯∶植物園 botanical garden
寫(xiě)作要求：
只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：完形填空

21st Century 英文報(bào)開(kāi)展內(nèi)容為“中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查”的征文活動(dòng)。假設(shè)你參加了你校組織的中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下信息，以“井岡之旅”（A Tour to the Jinggang Mountain）為題，敘述其活動(dòng)情況。
[寫(xiě)作內(nèi)容]
時(shí)   間：5月1日-5日
交通工具：火車(chē)
活動(dòng)內(nèi)容：1、參觀“希望小學(xué)”，了解學(xué)習(xí)情況；
2、與村民同吃住，了解生活狀況；
3、參加田間勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)民生活。
感   受：1、農(nóng)民的生活條件改善了；
2、因?yàn)檎鈱W(xué)費(fèi)、眾多好心人資助，沒(méi)有失學(xué)學(xué)生。
生詞：學(xué)費(fèi)：tuition fees
[寫(xiě)作要求]
只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部的內(nèi)容。
文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
1．句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和復(fù)雜度
2．短文內(nèi)容的完整性和連貫性

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：完形填空

（2009.北京卷）：書(shū)面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）
第一節(jié)，       情景作文（20分）
假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，為響應(yīng)綠化祖國(guó)的號(hào)召，你班四月十二日去郊區(qū)植樹(shù)，請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，介紹植樹(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，給某英文雜志的“綠色行動(dòng)”專欄寫(xiě)一篇以“Green Action in Our Class”為題的英文稿件。
注意：詞數(shù)不少于60
提示詞：郊區(qū) suburbs

第二節(jié)開(kāi)放作文（15分）
請(qǐng)根據(jù)下面提示，寫(xiě)一篇短文，詞數(shù)不少于50
In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.

第四部分：書(shū)面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）
第一節(jié)   情景作文（20分）
一、內(nèi)容要點(diǎn)：
1、 騎車(chē)去植樹(shù)
2、 植樹(shù)
3、 安插提示牌
4、 照相
二、說(shuō)明：
內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

假定你是李華，準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的主題為“健康成長(zhǎng)”的英語(yǔ)作文比賽。請(qǐng)按要求寫(xiě)一篇短文，主要內(nèi)容包括：
樂(lè)觀的態(tài)度；2. 努力學(xué)習(xí)；3. 參加鍛煉。
注意：1. 詞數(shù)100左右；
2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫；
3. 開(kāi)頭已為你寫(xiě)好。
Each of us is eager to grow up happily and healthily, but how can we achieve it?____________________
 
 
 
 

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：不詳 題型：寫(xiě)作題

某海外學(xué)校舉辦英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)，開(kāi)設(shè)了以下課程：園藝（gardening），烹飪（cooking），防身術(shù)（self-defense），護(hù)理（nursing ）。假設(shè)你是李華，寫(xiě)封申請(qǐng)信，報(bào)名參加其中一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。
內(nèi)容要點(diǎn)：1. 你感興趣的課程；2. 你期望從中學(xué)到什么；3.為什么想學(xué)這些內(nèi)容
Dear sir /madam,
                                                                                         
                                                                                         
        
Li Hua

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