分析 本文討論的是語言對行動的影響問題.開篇是三個聳人聽聞的句子:撕碎他們,宰了那個白癡,殺了裁判.可以說以震撼效果吸引了讀者注意,同時也引出了語言這個論題,而這些句子本身又是,F于體育場的,這就提示了本文所討論語言的范圍.
解答 62-65 D A D B
62 D 細節(jié)理解題.本題所說的手球隊員是作者在第三段所舉的一個例子:I recall an incident in a handball game when a referee refused a player's request for a time out for a glove change because he did not considered then wet enough.The player proceeded to rub his gloves across his wet T-shirt and then exclaimed."Are they wet enough now?"這句話的大意是在一場手球比賽中一個球員請求暫停來換手套(request for a time out for a glove change),但裁判認為手套不夠濕拒絕了他的請求.他便把手套在濕T恤上搓濕,并反問裁判手套夠不夠濕.顯然D的意思是對的.這里沒有提到他是否拒絕繼續(xù)比賽,他絕對沒有把球扔向裁判(除非他想被當場驅逐出場),這里不能和第四段的例子混淆(deliberately hitting him with the ball as hard as he could). 故選D.
63 A 細節(jié)理解題.根據第四段中的"a player reacting to his opponent's international and illegal blocking by deliberately hitting him with the ball as hard as he could during the course of play"可知球員或許會把球不按規(guī)則地扔向對手,阻礙進攻的道路.故選A.
64 D 細節(jié)理解題.根據文章第四段players have been observed to throw themselves across the court without considering the effect that such a move might have on anyone in their way.可知一個球員故意把球狠狠地砸向了非法阻擋他的對手身上,而這個對手在日常生活中還是他的朋友. 故選D.
65 B 主旨大意題. 通讀全文可知在闡明了語言與行為的這種關系之后,作者在最后兩小段提出了自己的倡議.前一小段提出以associate替代opponent,最后一段展望了associate所能帶來的實際益處.故選B.
點評 考察學生的細節(jié)理解和推理判斷能力,做細節(jié)理解題時一定要找到文章中的原句,和題干進行比較,再做出正確的選擇.在做推理判斷題不要以個人的主觀想象代替文章的事實,要根據文章事實進行合乎邏輯的推理判斷.
科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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