分析 本文主要講述的是教育類(lèi)游戲軟件對(duì)于兒童智力發(fā)展的利弊的不同觀點(diǎn)展開(kāi)論述,一些開(kāi)發(fā)公司和家長(zhǎng)認(rèn)為這些教育類(lèi)游戲?qū)⒆邮怯袔椭,然而Commercial-Free Childhood運(yùn)動(dòng)的組織者的觀點(diǎn)卻剛好相反,他們認(rèn)為只有能夠讓孩子們親自參與其中,并可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才有助于孩子智力的健康發(fā)展.
解答 32-35DCCB
32.答案 D 細(xì)節(jié)理解題 通讀文章第二段且根據(jù)該段最后一句"Many parents say that these games have helped their children a lot."可知,在許多家長(zhǎng)看來(lái),這一類(lèi)的游戲軟件給孩子提供了不少幫助.A項(xiàng)"用起來(lái)很無(wú)聊";B項(xiàng)"操作很復(fù)雜";C項(xiàng)"購(gòu)買(mǎi)價(jià)格高",皆與題意不符.故選D項(xiàng)"有利于進(jìn)步".
33.答案 C 推理判斷題 通讀文章第三段內(nèi)容可知,Commercial-Free Childhood運(yùn)動(dòng)的組織者認(rèn)為"these games are doing very little to improve the education of young children",這些所謂的教育類(lèi)游戲?qū)τ趲椭倪M(jìn)兒童教育幾乎沒(méi)有任何作用,他們同時(shí)認(rèn)為這些公司的宣傳是不符合實(shí)際的.又根據(jù)文章最后一段第一句"‘What babies need for healthy brain development is active play,hand-ons creative play and face-to-face interaction.'says Susan Linn,the group's director."可知,組織的負(fù)責(zé)人Susan Linn認(rèn)為,能親自動(dòng)手參與其中并且可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才對(duì)兒童智力的健康發(fā)展有幫助.故C項(xiàng)"孩子們應(yīng)該遠(yuǎn)離這些學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件"與題意相符.
34.答案 C 推理判斷題 通讀文章最后一段可知,能夠讓孩子們親自參與其中,或者可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才對(duì)孩子智力的健康發(fā)展有幫助,所以保姆要做的是與孩子一起玩一些棋類(lèi)游戲,這些游戲能夠使孩子自己發(fā)揮想象力.故選C項(xiàng)"創(chuàng)造更多能讓孩子參與其中的活動(dòng)".
35.答案 B 主旨大意題 通讀全文可知,隨著科技的發(fā)展,電子設(shè)備越來(lái)越流行.隨之而來(lái)的各種應(yīng)用軟件,尤其是兒童教育游戲類(lèi)軟件層出不窮.本文主要是針對(duì)教育類(lèi)游戲軟件對(duì)于兒童智力發(fā)展的利弊的不同觀點(diǎn)展開(kāi)論述,一些開(kāi)發(fā)公司和家長(zhǎng)認(rèn)為這些教育類(lèi)游戲?qū)⒆邮怯袔椭,然而Commercial-Free Childhood運(yùn)動(dòng)的組織者的觀點(diǎn)卻剛好相反,他們認(rèn)為只有能夠讓孩子們親自參與其中,并可以與孩子面對(duì)面互動(dòng)的游戲才有助于孩子智力的健康發(fā)展.B項(xiàng)最符合文章主題,故選B.
點(diǎn)評(píng) 任何一種閱讀方法或技巧的使用,都是由篇章特點(diǎn)和試題本身的要求決定的,應(yīng)根據(jù)不同的體裁和試題要求采取不同的策略.
1、瀏覽.瀏覽的主要目的就是確定文章的體裁.如果文章屬于人物傳記、記敘文、故事、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)的文章,一般來(lái)說(shuō),應(yīng)該先看看文章的試題考查內(nèi)容,對(duì)題目類(lèi)型做到心中有數(shù),針對(duì)不同問(wèn)題,在通讀時(shí)有粗有細(xì)地去閱讀,這樣不僅能把握篇章的基本結(jié)構(gòu)和邏輯線索,也能做好有關(guān)具體事實(shí)信息考查的試題.
2、挖掘寓意,掌握中心思想,推出結(jié)論.任何文章,作者在行文時(shí)都有一定的寫(xiě)作目的和主要話(huà)題.在通讀篇章時(shí)應(yīng)該吃透作者的寫(xiě)作意圖,抓住文章的主題句,充分發(fā)揮自己的想象力和概括力,作出對(duì)中心思想的歸納和結(jié)論的推斷.
3、把握篇章結(jié)構(gòu),利用上下文進(jìn)行推測(cè).高考中的閱讀理解篇章往往是一個(gè)較完整的短文,其結(jié)構(gòu)、思想,前后上下連貫統(tǒng)一.考試時(shí)應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)推測(cè)一些生詞、短語(yǔ)在句中的含義,切莫盲目孤立猜測(cè).
4、綜觀全篇,前后呼應(yīng).這是閱讀理解的最后一步,在做完閱讀理解題后,要立足于文章整體,再迅速讀一遍短文,短文中的問(wèn)題和答案的設(shè)置前后都是相關(guān)聯(lián)的,有著一定的連續(xù)性,體現(xiàn)著文章的基本脈絡(luò).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | disappointed | B. | disappointing | ||
C. | disappoint | D. | to be disappointed |
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | in favor of | B. | in honor of | C. | in case of | D. | in search of |
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:完形填空
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | slightly | B. | separately | C. | originally | D. | roughly |
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | mustn't have got up | B. | needn't have got up | ||
C. | needn't get up | D. | mustn't get up |
查看答案和解析>>
科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | prefer | B. | am preferring | C. | have preferred | D. | preferred |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com