Question

15．Does handwriting matter？Not very much，according to many educators．However，scientists say it is far too soon to declare handwriting is not important．New evidence suggests that the link between handwriting and educational development is deep．
Children not only learn to read more quickly when they first learn to write by hand，but they are also better able to create ideas and remember information．In other words，it's not only what we write that matters----but how．
A study led by Karin James，a psychologist at Indiana University，gave support to that view．A group of children，who had not learned to read and write，were offered a letter or a shape on a card and asked to copy it in one of three ways：draw the image on a page but with a dotted outline（虛線），draw it on a piece of blank white paper，or type it on a computer．Then the researchers put the children in a brain scanner and showed them the image again．
It was found that when children had drawn a letter freehand without a dotted outline or a computer，the activity in three areas of the brain were increased．These three areas work actively in adults when they read and write．By contrast，children who chose the other two ways showed no such effect．Dr．James attributes the differences to the process of free handwriting：not only must we first plan and take action in a way but we are also likely to produce a result that is variable．Those are not necessary when we have an outline．
It's time for educators to change their mind and pay more attention to children's handwriting．

32．What do scientists mean by saying"it is far too soon to declare handwriting is not important"？B
A．Handwriting is not very important to children．
B．Handwriting should not be ignored at present．
C．Handwriting has nothing to do with education．
D．Handwriting can not be learned in a short time．
33．What does"that view"in Para.3 refer to？A
A．How w write is as important as what we write．
B．Children read quickly when they write by had．
C．Children create ideas and remember information．
D．A group of students should know what to write．
34．Which is NOT the children's task in the experiment？C
A．Copy the image on a page but with a dotted outline．
B．Draw the image on a piece of blank white paper．
C．Put a brain scanner and show the image again．
D．Type the image directly on a computer．
35．According to the passage，the author obviouslyB  giving up handwriting．
A．is for
B．is against
C．is responsible for
D．doesn't care about．

Answer 1

分析 本文是一篇議論文，論述了用手書寫對(duì)孩子來說是否重要的問題．文中提出，一些教育學(xué)家認(rèn)為書寫并不十分重要，但科學(xué)研究證明，比起用電腦和提供虛線的臨摹，用手書寫能促進(jìn)人的閱讀和寫作能力，也有助于大腦進(jìn)行創(chuàng)造性思考和存儲(chǔ)信息．作者提出教育者應(yīng)該重視孩子書寫練習(xí)．

解答 32．B 推理判斷題．根據(jù)首段中"Does handwriting matter？Not very much，according to many educators．However，scientists say it is far too soon to declare handwriting is not important．"可知，教育學(xué)家認(rèn)為用手書寫并不十分重要，而科學(xué)家持不同觀點(diǎn)，認(rèn)為放棄用手書寫為時(shí)過早．故該題正確選項(xiàng)是C．
33．A指代關(guān)系題．選項(xiàng)A、C都有提到，但并不是"that view"指代的內(nèi)容，D選項(xiàng)并未提到，因此是錯(cuò)誤的．"that view"指代上文，即第二段結(jié)尾處"…it's not only what we write that matters-but how．"，意為"怎樣書寫和寫什么都很重要"．故該題正確選項(xiàng)是B．
34．C細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)第三段內(nèi)容，A、B、C選項(xiàng)都屬于實(shí)驗(yàn)中的內(nèi)容．根據(jù)"They were then placed in a brain scanner and shown the image again．"可知受測學(xué)生被置于腦部掃描儀前，而不是使用腦部掃描儀，故該題正確選項(xiàng)是D．
35．B推理判斷題．雖然文中提到了教育學(xué)家和科學(xué)家的不同觀點(diǎn)，但是結(jié)尾處作者明確表達(dá)"It's time for educators to change their mind and pay more attention to children's handwriting．"，認(rèn)為教育學(xué)家應(yīng)該重視孩子的書寫訓(xùn)練，不應(yīng)該放棄用手書寫．題目問的是作者對(duì)"giving up handwriting"的觀點(diǎn)是什么，故該題正確選項(xiàng)為B．

點(diǎn)評(píng) 題目涉及多道細(xì)節(jié)理解題，做題時(shí)結(jié)合原文和題目有針對(duì)性的找出相關(guān)語句進(jìn)行仔細(xì)分析，結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案．推理判斷題也是要在抓住關(guān)鍵句子的基礎(chǔ)上合理的分析才能得出正確答案，切忌胡亂猜測，一定要做到有理有據(jù)．