Question

14．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
I have planned an autumn outing for my class the next week，and I'm writing to ask your permission．
First，the place where we've decided to visit-the Forest Park is not far away from the city．We can take a bus and ride a bike to get there．Second，the trip would provide us with a great opportunity to get closely to nature．Third，we need to spare some times to take some physical exercise．Some teachers will join us to make sure of our safe．
We are all looking forward to receive your permission．We would appreciate you if you can kindly give us an immediate reply．

Answer 1

分析 本文主要講述作者計劃去秋季郊游，向?qū)Ψ綄懶�，將旅游計劃向�(qū)Ψ絽R報，希望得到對方的許可．

解答 I have planned an autumn outing for my class the next week，and I'm writing to ask∧your permission．
First，the place where we've decided to visit-the Forest Park is not far away from the city．We can take a bus and ride a bike to get there．Second，the trip would provide us with a great opportunity to get closely to nature．Third，we need to spare some times to take some physical exercise．Some teachers will join us to make sure of our safe．
We are all looking forward to receive your permission．We would appreciate you if you can kindly give us an immediate reply．
詳解：
1．去掉the 考查冠詞．next week作時間狀語時，其前不加冠詞．
2．加for 考查介詞．a(chǎn)sk for意為‘請求； 要求"，是固定搭配．
3．where改為that/which 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個定語從句，先行詞place在從句中作賓語，用關(guān)系代詞that/which．
4．a(chǎn)nd改為or 考查連詞．take a bus和ride a bike之間是選擇關(guān)系，用連詞or．
5．would改為will 考查動詞時態(tài)．根據(jù)語境，此處指將來要發(fā)生的事情，用一般將來時．
6．closely改為close 考查固定搭配．get close to意為"接近"，是固定搭配．
7．times改為time 考查名詞．time作"時間"講，是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式．
8．safe改為safety 考查名詞．make sure of是動詞短語，后接名詞作其賓語．
9．receive改為receiving 考查動名詞．to是介詞，后接動詞時用動名詞形式．
10．you改為it 考查代詞．would appreciate it if…是一個句型，意為"要是…不勝感激"．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．