分析 本文屬于記敘文閱讀,作者通過(guò)這篇文章向我們介紹了有關(guān)美國(guó)作家家Cory Doctorow所寫的一本書的書評(píng),這本書中作者介紹了網(wǎng)絡(luò)世界的專家Marcus Yallow,當(dāng)他和朋友玩的時(shí)候一個(gè)炸彈在海灣大橋爆炸了,因此他被當(dāng)成是恐怖分子而抓進(jìn)了監(jiān)獄,當(dāng)他出來(lái)的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)很多公民都被當(dāng)作潛在的恐怖分子,因此他幫助組織了一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)"XNET"來(lái)幫助傳播真理.
解答 56.B 文章出處題,通讀全文可知作者在這篇文章中向我們介紹了美國(guó)作家Cory Doctorow的一本書,因此可知這篇文章屬于書評(píng),故選B.
57.C 詞義猜測(cè)題,根據(jù)第四段Marcus sees this as a complete destruction of the rights he is supposed to have as a citizen.可知Marcus認(rèn)為這是一個(gè)完全被破壞的權(quán)利,"destruction"可以由文章中推測(cè)出其詞意,也可以根據(jù)自己的單詞儲(chǔ)備直接選擇,故選C
58.C 細(xì)節(jié)理解題,根據(jù)第三段Marcus stops a military vehicle to get help for his injured friend,but this simple act throws him into a Department of Homeland Security (DHS) secret prison.There he is treated as a possible terrorist.可知Marcus被送進(jìn)監(jiān)獄是因?yàn)樗团笥炎隽艘患植婪肿涌赡茏龅氖,故選C.
59.D 推理判斷題,根據(jù)第二段Smart,fast and wise to the ways of the networked world,he has no trouble outwitting (騙過(guò)) his high school's monitoring system.可知Marcus對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界很熟悉,曾經(jīng)騙過(guò)他高中的監(jiān)控系統(tǒng),由此可知他是網(wǎng)絡(luò)世界的專家,故選D.
60.B 細(xì)節(jié)理解題,根據(jù)最后一段As part of this learning and growing he becomes aware of very serious issues about his society.可知最后Marcus意識(shí)到了他的社會(huì)存在的非常嚴(yán)重的問(wèn)題,故選B.
點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力.做細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定要找到文章中的原句,和題干進(jìn)行比較,再做出正確選擇.在做推理判斷題時(shí)不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí),要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷.
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