Question

3．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
My mother has a pair of eye which can speak．Whatever I meet difficulties，her eyes will encourage me and cheer me up．When I began learning to walk，Mom always lend me a hand and encouraged me to stand up when I fell down．As I final threw myself into her arms，her eyes smiled by praise．After I started the school，Mom's eyes still encouraged myself．When I failed my English exam，Mom helped me find out the reasons instead punishing me．Now I have grown up and become independence．However，I can always see my mother's encouraged eyes wherever I go．

Answer 1

分析 本文主要講述媽媽的眼睛總是鼓勵和振作作者．當作者摔倒時，媽媽鼓勵站起來；考試失敗時，幫著找原因等．現(xiàn)在，作者變得獨立了．

解答 My mother has a pair of eye which can speak．Whatever I meet difficulties，her eyes will encourage me and cheer me up．When I began learning to walk，Mom always lend me a hand and encouraged me to stand up when I fell down．As I final threw myself into her arms，her eyes smiled by praise．After I started the school，Mom's eyes still encouraged myself．When I failed my English exam，Mom helped me find out the reasons instead∧punishing me．Now I have grown up and become independence．However，I can always see my mother's encouraged eyes wherever I go．
詳解：
1．eye改為eyes 考查名詞復數(shù)．eye是可數(shù)名詞，其前有a pair of修飾時用復數(shù)形式．
2．Whatever改為Whenever/When 考查連詞．此處為時間狀語從句，用連詞Whenever/When引導．
3．lend改為lent  考查動詞時態(tài)．此處講述的是已發(fā)生的事情，用一般過去時．
4．final改為finally 考查副詞．throw是動詞，要用副詞修飾．
5．by改為with 考查介詞．smile with praise為常見用法，意為"帶著贊揚微笑"．
6．去掉the 考查冠詞．start school意為"開始求學"，是固定搭配．
7．myself改為me 考查代詞． 此處表示媽媽的眼睛仍然鼓勵我，不必用反身代詞．
8．加of 考查詞語用法．instead意為"替代，頂替"，是副詞，instead of意為"（用…）代替…"，是介詞短語，此處應是：（用…）代替…．
9．independence改為independent 考查形容詞．become是連系動詞，后接形容詞作表語．
10．encouraged改為encouraging 考查詞語用法．encouraged意為"感到鼓舞的"，多用于修飾人；encouraging 意為"令人鼓舞的"，多用于修飾物．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．