Question

3．Why College Is Not Home
The college years are supposed to be a time for important growth in autonomy（自主性） and the development of adult identity．However，now they are becoming an extended period of adolescence，during which many of today's students are not shouldered with adult responsibilities．
For previous generations，college was decisive break from parental control； guidance and support needed come from people of the same age and from within．In the past two decades，however，continued connection with and dependence on family，thanks to cellphones，email and social media，have increased significantly．Some parents go so far as to help with coursework．Instead of promoting the idea of college as a  passage from the shelter of the family to autonomy and adult responsibility，universities have given in to the idea that they should provide the same environment as that of the home．
To prepare for increased autonomy and responsibility，college needs to be a time of exploration and experimentation．This process involves"trying on"new ways of thinking about oneself both intellectually（在思維方面） and personally．While we should provide"safe spaces"within colleges，we must also make it safe to express opinions and challenge majority views．Intellectual growth and flexibility are fostered on debate and questioning
Learning to deal with the social world is equally important．Because a college community（群體） differs from the family，many students will struggle to find a sense of belonging．If students rely on administrators to regulate their social behavior and thinking pattern，they are not facing the challenge of finding an identity within a larger and complex community．
Moreover，the tendency for universities to monitor and shape student behavior runs up against another characteristic of young adults：the response to being controlled by their elders．If acceptable social behavior is too strictly defined（規(guī)定） and controlled，the insensitive or aggressive behavior that administrators are seeking to minimize may actually be encouraged．
It is not surprising that young people are likely to burst out，particularly when there are reasons to do so．Our generation once joined hands and stood firm at times of national emergency．What is lacking today is the conflict between adolescent's desire for autonomy and their understanding of an unsafe world．Therefore，there is the desire for their dorms to be replacement homes and not places to experience intellectual growth．
Every college discussion about community values，social climate and behavior should include recognition of the developmental importance of student autonomy and self-regulation，of the necessary tension between safety and self-discovery．
27．What's the author's attitude toward continued parental guidance to college students？B
A．Sympathetic          
B．Disapproving      
C．Supportive            
D．Neutral
28．The underlined word"passage"in paragraph 2meansA．
A．change            
B．choice              
C．text                 
D．extension
29．According to the author，what role should college play？D
A．to develop a shared identity among students
B．to define and regulate students'social behavior
C．To provide a safe world without tension for students
D．To foster students'intellectual and personal development
30．Which of the following shows the development of ideas in the passage？C

I：Introduction        P：Point       Sp：Sub-point     C：Conclusion．

Answer 1

分析 本文講述了當(dāng)下的大學(xué)教育現(xiàn)狀--大學(xué)原本是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和成年特征的場(chǎng)所，是學(xué)生從"家"到"社會(huì)"的過(guò)渡，然而現(xiàn)在的大學(xué)教育卻成了青年的"安居"場(chǎng)所，青年人越來(lái)越不能承擔(dān)起作為成年人的責(zé)任．作者分析了形成這種現(xiàn)象的原因并且提出了相關(guān)的改進(jìn)建議．

解答 27．B   28．A   29．D   30．C
27  B   猜測(cè)作者情感態(tài)度．第二段記敘了這種現(xiàn)象--上一代人里，大學(xué)生是從同齡人中獲得幫助和指引；而這二十年里，大學(xué)生從父母處獲得幫助．第三段里作者表明了自己的態(tài)度--To prepare for increased autonomy and responsibility，college needs to be a time of exploration and experimentation．以及While we should provide"safe spaces"within colleges，we must also make it safe to express opinions and challenge majority views．以及綜合全文的中心思想（可在第一段和最后一段找到），作者并不贊同"continued parental guidance to college students"（大學(xué)生繼續(xù)父母的指導(dǎo)）．故答案為B dissaproving．
28   A   詞義理解題．可在第二段找到原句"Instead of promoting the idea of college as a passage from the shelter of the family to autonomy and adult responsibility，universities have given in to the idea that they should provide the same environment as that of the home．"結(jié)合句意可知，接受家的庇護(hù)到大學(xué)生的獨(dú)立性和承擔(dān)成人的責(zé)任是一個(gè)"過(guò)渡"，是一種變化過(guò)程，因此答案為A，change．
29   D   中心思想歸納題．由全文大意以及最后一段總結(jié)段的作者的意見Every college discussion about community values，social climate and behavior should include recognition of the developmental importance of student autonomy and self-regulation，of the necessary tension between safety and self-discovery．以及第三段的關(guān)鍵句Intellectual growth and flexibility are fostered on debate and questioning．可知第三段關(guān)鍵句的同義句是D選項(xiàng)，作者主張加強(qiáng)大學(xué)生的獨(dú)立性以及個(gè)性發(fā)展．故答案為D．
30   C   寫作結(jié)構(gòu)分析題．全文第一段作者提出了全文的中心思想，最后一段再次呼吁．第二和三段是現(xiàn)象和建議的關(guān)系（第二段陳述的是一種現(xiàn)象"在孩子上大學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)仍繼續(xù)指引；學(xué)校也提倡給大學(xué)生提供跟家一樣舒適的環(huán)境．"，第三段提出針對(duì)這一現(xiàn)象的建議），第四五段是對(duì)第三段的建議進(jìn)行分述，第六段是進(jìn)一步說(shuō)明第五段的內(nèi)容--如果不這樣做的話產(chǎn)生的結(jié)果．因此答案為C．

點(diǎn)評(píng) 考察學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力，做細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定要找到文章中的原句，和題干進(jìn)行比較，再做出正確的選擇．在做推理判斷題不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí)，要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷．