1.The Internet has become part of young people's life.A report (61)shows(show) that 38% of students often use the Internet.Most of them get (62)useful(use) information on the Internet(63)and  use the Internet to help in their studies.But many students don't use it (64)ina good way.Some play games too much,and some visit websites (65)theyshouldn't look at.So bad things may happen (66)ifstudents spend too much time on the Internet.(67)Itis important for students to use the Internet properly.Now we have a textbook,(68)whichuses many examples to teach students some good ways to use the Internet.It gives them useful advice.
Some students also make friends on the Internet.But if you want to have(69)aface-to-face meeting with your online friends,let your parents(70)know(know) and meet in a proper place.

分析 本文主要介紹網(wǎng)絡(luò)在年輕人生活中的重要性,介紹年輕人使用網(wǎng)絡(luò)的方式.

解答 61.shows 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài).全文講述的是一般事實(shí),用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),因主語(yǔ)report是單數(shù)形式,謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)用單數(shù)三人稱形式.
62.useful 考查形容詞.information是名詞,其前用形容詞修飾作定語(yǔ).
63.a(chǎn)nd 考查連詞.根據(jù)句意:大多數(shù)人從網(wǎng)絡(luò)上得到信息并且用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)習(xí).get和use用and連接,構(gòu)成并列謂語(yǔ).
64.in 考查介詞.in a good way意為"以一種好的方式",是固定搭配.
65.they 考查代詞:they指代many students.
66.if 考查連詞.根據(jù)句意:如果在網(wǎng)上待太多時(shí)間,壞事情就會(huì)發(fā)生.用連詞if. 
67.It 考查代詞.it是形式主語(yǔ),代替真正的主語(yǔ)動(dòng)詞不定式短語(yǔ)to use the Internet properly.   
68.which 考查定語(yǔ)從句.分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語(yǔ)從句,先行詞a textbook在從句中作主語(yǔ),用關(guān)系代詞which.
69.a(chǎn) 考查冠詞.have a face-to-face meeting意為"和…面對(duì)面交流",是固定搭配.
70.know 考查動(dòng)詞不定式.let后接不帶to動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ).

點(diǎn)評(píng) 在一篇200詞左右的語(yǔ)篇(短文或?qū)υ挘┲辛舫?0處空白,部分空白的后面給出單詞的基本形式,要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式,所填寫詞語(yǔ)不得多于3個(gè)單詞.要做好語(yǔ)法填空題,理解短文是解題的前提,扎實(shí)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)是基礎(chǔ),英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)是必要的補(bǔ)充.考生須靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),如單詞詞性、單詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連接詞、代詞、冠詞等判斷各空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容.答完后,還要通讀全文,核對(duì)所填單詞形式是否正確,是否符合語(yǔ)境.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)

13.第一節(jié) 短文改錯(cuò)
假段定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文.文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處.錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改.增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(^),并在其下面寫出該加的詞.刪除:把多余的詞用(\)劃掉.
修改:在錯(cuò)的詞下畫一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞.
注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分.
    Last week,Wang Peng sees none of his customers would eat in his restaurant as usual.From his opinion,however,nothing could be better than his dishes.Out of curiosity,following one of his best friend into Yong Hui's newly opened restaurant,he was amazed at the menu there.In order to win his customers back,he went to the library.In the library he was surprised to found that his restaurant served far too many fat and Yong Hui's far too little.
    Even though his customers might get thin after eat Yong Hui's food,but they were not eating enough energy-giving food to keep fit.They would become tired very quick.
    Wang Peng felt hopeful when she drove back home.Perhaps with discount and a new sign he could win his customers back.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:短文改錯(cuò)

14.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文.文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處.每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改.
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫出該加的詞.
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉.
修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞.
注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分.
Dear Li Ming,
I receive your e-mail two days ago.Don't worry about me.I'm getting on well with my research work in the lab.But to my greatly surprise,you say you will give up learn English.The reason is because you have not done well in it recently and you have lost interests.I'm afraid I couldn't agree with you.I know it is difficulty to learn English,and English is widely used in the world today.It will be important tool in our future work.Beside,it is becoming more and more important in our daily life.If you study hard,you will become succeed.Do remember that where there is a will,there is a way.I'm looking forward to hearing of good news from you.
Yours,
Li Hua.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

9.Silence is unnatural to man.He begins life with a cry and ends it in stillness.In between he does all he can to make a noise in the world,and he fears silence more than anything else.Even his conversation is an attempt to prevent a fearful silence.If he is introduced to another person,and a number of pauses occur in the conversation,he regards himself as a failure,a worthless person,and is full of envy of the emptiest headed chatterbox (喋喋不休的人). He knows that 99% of human conversation means no more than the buzzing of a fly,but he is anxious to join in the buzz and to prove that he is a man and not a waxwork figure (蠟塑人像).
The aim of conversation is not,for the most part,to communicate ideas; it is to keep up the buzzing sound.There are,it must be admitted,different qualities of buzz; there is even a buzz that is as annoying as the continuous  noise made by a mosquito.But at a dinner party one would rather be a mosquito than a quiet person.Most buzzing,fortunately,is pleasant to the ear,and some of it is pleasant even to the mind.He would be a foolish man if he waited until he had a wise thought to take part in the buzzing with his neighbors.
Those who hate to pick up the weather as a conversational opening seem to me not to know the reason why human beings wish to talk.Very few human beings join in a conversation in the hope of learning anything new.Some of them are content if they are merely allowed to go on making a noise into other peoples ears,though they have nothing to tell them except that they have seen two or three new plays or that they had food in a Swiss hotel.At the end of an evening during which they have said nothing meaningful for a long time,they just prove themselves to be successful conservationists

82.According to the author,people make conversation toD
A.exchange ideas             B.prove their value
C.a(chǎn)chieve success in life    D.overcome their fear of silence
83.By"the buzzing of a fly"(Para.1),the author means"C"
A.the noise of an insect          B.a(chǎn) low whispering sound
C.meaningless talks               D.the voice of a chatterbox
84.According to the passage,people usually talk to their neighborsB.
A.a(chǎn)bout whatever they have prepared      B.a(chǎn)bout whatever they want to
C.in the hope of learning something new  D.in the hope of getting on well
85.What is the author's purpose in writing the passage?D.
A.To discuss why people like talking about weather.
B.To encourage people to join in conversations.
C.To persuade people to stop making noises.
D.To explain why people keep talking.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.For Tom this was the beginning of a new life,________ he thought he would never see.( 。
A.whatB.thatC.oneD.it

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題

6.He turned to his mother for help when he came across the difficulty.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

13.Guide to Stockholm University Library
Our library offers different types of studying places and provides a good studying environment.
Zones
The library is divided into different zones.The upper floor is a quiet zone with over a thousand places for silent reading,and places where you can sit and work with your own computer.The reading places consist mostly of tables and chairs.The ground floor is the zone where you can talk.Here you can find sofas and armchairs for group work.
Computers
You can use your own computer to connect to the wifi specially prepared for notebook computers; you can also use library computers,which contain the most commonly used applications,such as Microsoft Office.They are situated in the area known as the Experimental Field on the ground floor.
Group-study places
If you want to discuss freely without disturbing others,you can book a study room or sit at a table on the ground floor.Some study rooms are for 2-3people and others can hold up to 6-8people.All rooms are marked on the library maps.
There are 40group-study rooms that must be booked via the website.To book,you need an active University account and a valid University card.You can use a room three hours per day,nine hours at most per week.
Storage of Study Material
The library has lockers for students to store course literature.When you have obtained at least 40credits(學(xué)分),you may rent a locker and pay 400SEK for a year's rental period.
Rules to be Followed
Mobile phone conversations are not permitted anywhere in the library.Keep your phone on silent as if you were in a lecture and exit the library if you need to receive calls.
Please note that food and fruit are forbidden in the library,but you are allowed to have drinks and sweets with you.
24.The library's ground floor is mainly for students toB.
A.read in a quiet place.
B.have group discussions.
C.get their computers fixed.
D.have a sweet snap.
25.What is required when booking a group-study room?D
A.A group must consist of 8people.
B.Three-hour use per day is the minimum.
C.Applicants must mark the room on the map.
D.One should first register at the university.
26.What should not be brought into the library?C
A.Mobile phones     
B.Orange juice     
C.Apples       
D.Candy
27.A student can rent a locker in the library if heA.
A.has earned the required credits          
B.can afford the rental fees
C.a(chǎn)ttends certain courses                 
D.has nowhere to put his books.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

10.One day a few years ago,a very funny thing happened to a neighbor of mine.He is a teacher at one of London's big m edical schools.He had finished his teaching for the summer term and was at the airport on his way to Russia to give a lecture.
    He had put a few clothes and his lecture notes in his shoulder bag,and he had put Rupert,the skeleton(人體骨架) to be used in his lecture,in a large brown suitcase.At the airport desk,he suddenly thought that he had forgotten to buy a newspaper.He left his suitcase near the desk and went over to the shop.
    When he got back,he discovered that someone had taken his suitcase by mistake.He often wondered what they said when they got home and found Rupert.
21.Who wrote the story?D
A.Rupert's teacher.
B.The neighbor's teacher.
C.A medical school teacher.
D.The teacher's neighbor.
22.Why did the teacher put a skeleton in his suitcase?B
A.He needed it for the summer term in London.
B.He needed it for the lecture he was going to give.
C.He wanted to take it to Russia for medical research.
D.He wanted to take it home as he had finished his teaching.
23.What happened at the airport?A
A.The skeleton went missing.
B.The skeleton was stolen.
C.The teacher forgot his suitcase.
D.The teacher took the wrong suitcase.
24.Which of the following might have happened afterwards?B
A.The teacher got back the suitcase but not Rupert.
B.The teacher got back neither the suitcase nor Rupert.
C.The teacher got back Rupert but not the suitcase.
D.The teacher got back both the suitcase and Rupert.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:聽力題

11.聽第10段材料,回答第17至20題.
17.How many years did the speaker stay in his primary school?
A.5.
B.6.
C.11.
18.How did the speaker's secondary school divide the students?
A.By subject.
B.By hobby.
C.By age.
19.Why did the speaker think moving to secodary school was difficult?
A.He was asked to learn different languages.
B.He didn't like walking to school.
C.He had to catch the school bus.
20.What kind of life is the speaker leading now?
A.Quiet.
B.Busy.
C.Healthy.

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同步練習(xí)冊(cè)答案