Question

1．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文，文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處，錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏詞符號（/\），并在該句下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
      2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
My grandfather and I enjoy fishing．
One Sunday morning we go fishing at a lake．We took ours fishing poles and headed for the lake．As soon as we arrived，so we dropped the lines into the water．Before waiting for about half an hour，I was beginning to get impatiently．I wanted to give up，and my grandfather told me to wait a little longer．Finally，there were a sudden pull at the pole and fish was caught．Within the next few minute，my grandfather also caught a fish．Felt hungry，we built a fire by the lake and barbecued the fish．It was delicious．

Answer 1

分析 本文主要講述作者和爺爺喜歡釣魚．一個周日的上午，他們?nèi)ズ�邊釣魚，大約半小時后，作者不耐煩了要放棄，爺爺讓他再等下，最后，他們都釣了一條魚，用火一烤，味道美極了．

解答 My grandfather and I enjoy fishing．
One Sunday morning we go fishing at a lake．We took ours fishing poles and headed for the lake．As soon as we arrived，so we dropped the lines into the water．Before waiting for about half an hour，I was beginning to get impatiently．I wanted to give up，and my grandfather told me to wait a little longer．Finally，there were a sudden pull at the pole and∧fish was caught．Within the next few minute，my grandfather also caught a fish．Felt hungry，we built a fire by the lake and barbecued the fish．It was delicious．
詳解：
1．go改為went 考查動詞時態(tài)．全文講述已發(fā)生的事情，用一般過去時態(tài)．
2．ours改為our 考查代詞．pole是名詞，其前用形容詞性物主代詞our作定語，ours是名詞性物主代詞．
3．去掉 so 考查連詞．前后兩個單句只用一個連詞連接，已有as soon as連詞，so是多余的，要去掉．
4．before改為after 考查介詞．根據(jù)句意：在等了大約半小時后．用介詞after．
5．impatiently改為impatient 考查形容詞．get是連系動詞，后用形容詞作表語．
6．a(chǎn)nd改為but 考查連詞．前后兩個單句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非并列關(guān)系，用連詞but．
7．were改為was 考查主謂一致．在there be結(jié)構(gòu)中，謂語動詞與主語一致，主語a sudden pull是單數(shù)．謂語動詞也應(yīng)用單數(shù)was．
8．加a 考查冠詞．fish是可數(shù)名詞，單數(shù)形式前加不定冠詞a表示泛指．
9．minute改為minutes 考查名詞復(fù)數(shù)．minute是可數(shù)名詞，其前有few修飾時用復(fù)數(shù)形式．
10．Felt改為Feeling 考查現(xiàn)在分詞．we與feel之間是主謂關(guān)系，用現(xiàn)在分詞作狀語．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯．其次，要進(jìn)行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．