12．文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）畫(huà)掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞．
2．只允許修改10處，多者（從第11處起） 不計(jì)分．
I often read English aloud  and trying to learn something importance by heart．It help me remember what I have learned and form a good habit of thinking in English．I listen a lot and communicate  with（交流） others  with  English．In this way，I have been improved both my listening ability and my speaking  English．I keep a diary in English every day and my written English is becoming better and better．I also try my best learn the necessary grammar knowledges．And gradually（漸漸地），I can express myself correct．That's what I have been learning English．

分析 本文作者不僅介紹了自己的英語(yǔ)水平，而且還從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面介紹了自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的．

解答 I often read English aloud  and trying to learn something importance by heart．
It help me remember what I have learned and form a good habit of thinking 
in English．I listen a lot and communicate  with（交流） others  with  English．
In this way，I have been improved both my listening ability and my speaking  
English．I keep a diary in English every day and my written English is becoming 
better and better．I also try my best∧learn the necessary grammar knowledges．
And gradually（漸漸地），I can express myself correct．That's what I have been 
learning English．
詳解：
1．trying改為try    考查動(dòng)詞的形式    此處與前面的動(dòng)詞read一起在句中作并列謂語(yǔ)，故二者在形式上應(yīng)與保持一致，故用動(dòng)詞原形try．
2．importance改為important   考查形容詞    此處用來(lái)修飾不定代詞something，指的是：一些重要的事情；故用形容詞important．
3．help改為helps     考查時(shí)態(tài)以及主謂一致   根據(jù)上下文都使用了一般現(xiàn)在時(shí)，可知本文介紹的是作者目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況；由于本句的主語(yǔ)It是第三人稱(chēng)單數(shù)形式，故用helps．
4．with改為in    考查固定短語(yǔ)    in English意為：用英語(yǔ)；故用介詞in．
5．去掉been    考查語(yǔ)態(tài)    由于主語(yǔ)I與動(dòng)詞improve構(gòu)成的是主謂關(guān)系，故此處應(yīng)使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故應(yīng)去掉improved之前的been．
6．speaking 改為spoken    考查固定短語(yǔ)   此處指的是英語(yǔ)口語(yǔ)（ spoken English）；故用spoken．
7．best后加to    考查固定短語(yǔ)      try one's best to do sth．意為：表示盡某人最大的努力做某事；故在best后加to．
8．knowledges改為knowledge   考查不可數(shù)名詞    由于knowledge是不可數(shù)名詞，其后不能加s；故用knowledge．
9．correct改為correctly   考查副詞   此處用來(lái)修飾動(dòng)詞 express，故用副詞correctly．
10．what改為how   考查句意理解以及特殊疑問(wèn)詞   根據(jù)上文可知．此處表達(dá)的是作者一直以來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，故用how．

點(diǎn)評(píng) 短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性試題，主要考查學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇三要素的把握能力．錯(cuò)誤類(lèi)型一般有：缺詞、多詞和錯(cuò)詞．常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：1 詞法錯(cuò)誤，主要包括動(dòng)詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類(lèi)誤用、同義詞混淆使用、固定搭配等方面．解答此類(lèi)試題時(shí)，需要正確分析句子成分，熟練掌握各詞類(lèi)的用法以及掌握一些固定搭配等．2 常見(jiàn)句法錯(cuò)誤．通常表現(xiàn)為簡(jiǎn)單句、復(fù)合句以及疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句和強(qiáng)調(diào)句等錯(cuò)誤．解答此類(lèi)試題時(shí)，需要掌握各類(lèi)句子的句式結(jié)構(gòu)及意義用法．3 應(yīng)在理解文章大意的前提下，進(jìn)行作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．-I'm afraid I can't find the key to the car．
-____，my dear．I'll wait for you．（　�。�
A．Come onB．All rightC．It is up to youD．Take your time

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．"We must stress that history cannot be overturned，      or forgotten．Chinese people，Asian people and the world at large should be highly alert to the ambitions of the Japanese right-wingers，"Hong said．（　�。�
A．deniedB．rejectC．refuseD．acquire

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．Doesn't it seem a bit strange that food ____ make us happy？（　　）
A．mayB．shouldC．wouldD．Must

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

7．Ladies and gentlemen，say hello to PIBOT．Developed in South Korea，this little machine is about the size of a child's toy，and has a head that kind of looks like a toaster （烤箱）．It's also able to fly a plane．
      The researchers responsible for the robot's development have actually managed to program it with all the knowledge and skills necessary to operate a standard airplane．Through a built-in webcam （網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)），PIBOT is able to gather information about its surroundings-such as location，airspeed，and weather conditions．
       With all of this information，it's able to make decisions in much the same way as a human pilot would．It's already completed one successful test flight-sort of．In the video presented at IROS 2014 in Chicago，PIBOT was seen guiding the airplane through a short test flight in a flight simulator （模擬器）-a process which included both takeoff and landing．
       It's super cool．
      Now，it's worth mentioning that-even as impressive as PIBOT is-we aren't going to be seeing it in any real airplanes at any point in the near future．Although the little robot is certainly able to operate a plane，it doesn't quite have the skills necessary to address some of the real world situations met by pilots-such as bad weather or mix-ups on the runway．It doesn't meet the government's rules，either．
      The inventors aren't terribly discouraged，however．They expect that it's only a matter of time before they manage to get PIBOT up to the necessary standards．When the day comes，we might see airlines put to work a whole new type of pilot； one who never tires，never gets hungry，and never makes mistakes．
      So…if you've a career in aviation （航空），it might soon be time to start planning for retirement （退休）．
28．We know from the text that PIBOTA．
A．is designed to operate a plane      
B．can serve as a toaster
C．was developed in Chicago            
D．is very large  
29．In the presented video，PIBOTD．
A．competed with a human pilot
B．completed several test flights
C．made decisions totally like humans
D．successfully guided a plane to take off and land
30．Why won't PIBOT be put into use？C
A．It can't predict weather conditions．
B．It doesn't have the skills to operate a plane．
C．It can't deal with real world situations．
D．It can't gather information abo ut its surroundings．
31．It can be learned from the text thatB．
A．PIBOT won't make any mistake in a flight
B．the inventors are confident about the future of PIBO．
C．the researchers will have to abandon the plan
D．PIBOT will surely replace human pilots one day．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17．Research shows that the summer before college can be a dangerous time for teenagers，as they are between home and high school on the one side，and a more challenging and independent existence as a college student on the other．
Take drinking for example．Research has reported that teenagers tend to increase their alcohol use during the summer before college and in their first term．Such drinking can lead to tragedy：it's estimated that more than 1，100college students at 18to 24years of age die each year from alcohol-related injuries，including car crashes，and almost 600，000are injured under the influence of alcohol．
In addition to drinking，future freshmen may also have gaps in their knowledge about other aspects of university life．A study has found that students are"generally aware"of the fact that they have to place them into college courses and their school's curricular requirements．In addition，many students hold misunderstandings such as"Getting into college is the hardest part"，and"I can take whatever classes I want when I get to college"．In fact，students'courses may be determined by their level of preparation．
It is found that college-bound high-school graduates are faced with a number of potentially frightening tasks during the summer．For example，colleges typically require students to take placement tests（分班考試）and fill out a lot of paperwork，including housing and medical forms，over the summer．Completing these tasks may be especially frightening for low-income and first-generation college-bound students whose families may be short of experience with the college-going process．
In addition，it's only in the summer after high-school graduation when students face the reality of paying the first college bill，which often includes unexpected costs like required health insurance．For college-intending students，successfully controlling the post-high-school summer thus requires a level of finance that may be unrelated to their ability to succeed in the classroom．As a result，students who have already broken through many barriers to college admission may fail to enter college．
Paring college-bound students with"fellow advisers"---students already in college who have been trained to support and coach their learners through the summer---improves the rate at which the learners show up at college．Even more wonderful，a low-cost campaign of text messages---in which researchers sent recent high-school graduates and their parents a series of eight to ten text-message reminders of key tasks to complete over the summer---is just as effective in increasing the rate of students who successfully make the change to college．
A little"summer pushing"could be a key step in getting students all the way across the finish line．
The Key to College Success：Summer
FactsThe summer before college throws（71）possible/potentialdangers to high-school graduates．
College life is challenging and needs students'（72）independence．
Reasons for college failureMany misfortunes happening to future freshmen are related to （73）alcohol/drinking．
Future freshmen have false （74）expectations/understandings/ideasabout college life．
Tasks related to going to college may create some （75）difficulties/troublefor a certain group of high-school graduates．
Finance may become a （76）threateven to those who can give good academic performance．

（77）Solutions		Get ready，as the level of preparations really does （78）count
Future freshmen may be recommended to （79）turnto"fellow advisers"．
Text messages can be used as （80）remindersof completing key tasks．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．I've put a cross on the map to show _____ that famous hotel is．（　�。�
A．whereB．whereverC．whatD．whatever

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：填空題

1．Father was admiring the lovely sceneopposite （在…對(duì)面） the hotel．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．I really appreciate _____   to holiday with you on this nice island．
-It's my pleasure．（　�。�
A．have timeB．having timeC．to have timeD．to having time

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同步練習(xí)冊(cè)答案