分析 本文是一篇選句填空閱讀,屬于議論文,去年,來自密歇根大學(xué)的研究人員報(bào)道,大學(xué)生換位思考,理解他人的能力,在過去10年已經(jīng)急劇下降.本文以此展開談?wù),主要講述了empathy的概念.
解答 31.B.考查文章上下文內(nèi)容聯(lián)系以及句意理解. 本題在第一段段中,前句提出概念,后句進(jìn)行簡(jiǎn)單舉例,都表示人們相互理解的現(xiàn)象在減少.關(guān)鍵詞在于前句指的had dropped sharply和后句指的lesslikely to join不難選出B項(xiàng),其中的havereplaced face with screen的信息,包括首次的that所指代的作用的體現(xiàn).故選B.32.D.考查文章上下文內(nèi)容聯(lián)系以及句意理解.本句前的3個(gè)表達(dá)fighting,competing和with norespect都表現(xiàn)出于主題empathy相反的例子,本空需要進(jìn)行總結(jié),那么D項(xiàng)正確,關(guān)鍵的信息的是anything but empathetic,說明前句與主題是相反的邏輯關(guān)系,很直觀地反應(yīng)出D項(xiàng)正確.故選D.
33.G.考查文章上下文內(nèi)容聯(lián)系以及句意理解.前一句提出人生是相互有聯(lián)系的,后一句繼續(xù)以主題富有empathy的青少年是如何好,關(guān)鍵的信息詞是G項(xiàng)開頭的relationshipwith others即與他人的關(guān)系,破折號(hào)后面的having empathy更順應(yīng)主題.故選G.
34.F.考查文章上下文內(nèi)容聯(lián)系以及句意理解.被動(dòng)首句就提出empathy下的小主題,empathy也可以預(yù)示著一個(gè)號(hào)的領(lǐng)袖.前句,用公司尋找manager經(jīng)理的例子進(jìn)行展開,后句表示轉(zhuǎn)折,如果不具備該品質(zhì),所帶來的不好的地方.故F句聯(lián)系上下文.故選F.
35.C.考查文章上下文內(nèi)容聯(lián)系以及句意理解.關(guān)鍵詞在前句的listen to others.C項(xiàng)中的doesn't…h(huán)aving a lot ofopinion和doing a lot of talking說明正是listen to others.故選C.
點(diǎn)評(píng) 本文是一篇選句填空閱讀,題目主要考查文章上下文內(nèi)容聯(lián)系以及句意理解.做題時(shí)學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀原文,把握文章主要內(nèi)容,聯(lián)系文章上下文內(nèi)容并結(jié)合所給選項(xiàng)含義,從中選出正確答案,一定要做到有理有據(jù),切忌胡亂猜測(cè).
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科目:高中英語 來源: 題型:詞匯應(yīng)用
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:信息匹配
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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯(cuò)
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