英國(guó)和美國(guó)是兩個(gè)被同一種語(yǔ)言所分開(kāi)的國(guó)家。( divided by)

 

Britain and the United States are countries divided by the same language.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：湖北省黃岡中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題 題型：056

短文寫(xiě)作

假設(shè)你是李明，常常與英國(guó)網(wǎng)友Jim通信，以提高各自的外語(yǔ)水平。最近你收到他的電子郵件，他對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)熱詞“淘課”不太理解，還混淆了“淘課”與“逃課”。請(qǐng)根據(jù)下列要點(diǎn)，用英文回一封電子郵件。

1．解釋這兩個(gè)詞的區(qū)別；

2．介紹“淘課”現(xiàn)在很受學(xué)生歡迎；

3．談?wù)劇疤哉n”的作用。

(背景知識(shí)：現(xiàn)在在網(wǎng)上“淘課”已成為一種時(shí)尚，美國(guó)很多知名高校都紛紛在網(wǎng)上開(kāi)課，滿足全世界好學(xué)者的求知欲。很多年輕白領(lǐng)不再像從前那樣花錢(qián)參加各種培訓(xùn)班，而是到網(wǎng)上“淘課”，以此進(jìn)行充電。許多學(xué)生也在課余時(shí)間“淘課”，自己喜歡什么課程，就淘什么課程，也不花什么錢(qián)，足不出戶(hù)就可以打開(kāi)眼界。)

注意：

1．詞數(shù)為100左右；

2．參考詞匯：逃課－be absent from some lectures，淘課－search for some lectures；

3．除以上兩個(gè)詞語(yǔ)外，郵件中不得使用其他漢字或拼音；

4．電子郵件的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)。

Hi Jim,

Nice to read your e-mail today．I notice you've begun to pay much attention to Chinese learning．

_____________________

Hope my explanations can help you and that you will make more progress in Chinese study．

Yours,

Li Ming

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下文，完成文后各題。

“進(jìn)化”不了的愛(ài)

孫君飛

進(jìn)化論包含著殘酷的叢林法則，也隱含著生命的自私自利性。一個(gè)生命個(gè)體要想很好地生存下去，必須要將自己變得更優(yōu)秀，學(xué)會(huì)“排他”，否則優(yōu)勝劣汰的只能是自己。不過(guò)，人們?cè)谟^察工蜂時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們并未受到進(jìn)化論的影響，它們混沌若當(dāng)初，或者說(shuō)它們完美地保持著一種純粹而崇高的精神，這使它們成為生命進(jìn)化中的另類(lèi)。

工蜂屬于生殖器官發(fā)育不完善的雌性蜂，即便能夠產(chǎn)卵，也只是沒(méi)有受精的卵，因此它們自身沒(méi)有繁殖能力。這種缺陷可怕而又不幸，然而工蜂對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，甘愿終身攜帶著缺陷而生，從未奢望將自身進(jìn)化得更完美更強(qiáng)悍。值得稱(chēng)道的是，工蜂的適應(yīng)性反而很強(qiáng)大，它們擁有相當(dāng)厲害的武器——毒刺，刺上長(zhǎng)有倒鉤，一旦“亮劍”就不能回收利用。工蜂的毒刺是不折不扣的雙刃劍，在傷及侵害者的同時(shí)，自己的生命也面臨著終結(jié)。

蜜蜂家族中令人難以置信的社會(huì)結(jié)構(gòu)更加震驚著世人的心靈，在這里一切都那么井然有序，合乎“法則”，一切又那么一往情深，合乎“生命之愛(ài)”。蜜蜂的利他主義行為也許會(huì)讓達(dá)爾文難以理解，失去繁殖能力卻能夠?qū)⒏鞣N特征和習(xí)性一代代傳承下去的工蜂可能更讓達(dá)爾文目瞪口呆吧。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，一切都源于蜜蜂與眾不同的遺傳結(jié)構(gòu)。換言之，存在于工蜂體內(nèi)的遺傳基因極其頑強(qiáng)，只有它們才會(huì)驅(qū)使工蜂去鞠躬盡瘁地照顧其它跟自己具有相同基因的生命，甚至為對(duì)方犧牲自己，卻無(wú)怨無(wú)悔。

蜂后產(chǎn)下的受精卵天生高貴，常常會(huì)孵化出雌性幼蜂，而延續(xù)高貴的辦法只有一個(gè)：它們只有食用了工蜂分泌的蜂王漿之后，才能發(fā)育成具有生殖能力的小蜂后，否則它們?cè)陂L(zhǎng)大后依然屬于工蜂——從出生時(shí)開(kāi)始，便將生命獻(xiàn)給蜂群、終日辛勞的工蜂！

由于小蜂后的基因與工蜂的基因幾乎相同，從身形外貌上看，彼此也幾乎一模一樣，這也許使工蜂頓感一陣甜蜜而幸福、神圣而自豪的恍然：站在我面前的，莫不是又一個(gè)“我”？我由此獲得了新生，得到了永恒……工蜂在含辛茹苦喂養(yǎng)小蜂后的過(guò)程中，彼此的血緣關(guān)系升至最親密最牢固。它們?cè)静皇呛敛幌嚓P(guān)的兩個(gè)，而是見(jiàn)證生命延續(xù)、利他友愛(ài)的兩個(gè)。因?yàn)橄嗤幕虼婊钤谒鼈兊纳�，工蜂在潛意識(shí)里將蜂后看得比自己的生命更為重要，為了對(duì)方、也為了另一個(gè)“我”和“我們”，它們可以在必要時(shí)完全放棄自己現(xiàn)實(shí)的生命及其未來(lái)。

（選自在《思維與智慧》有刪節(jié)）

下列關(guān)于“工蜂”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

  A．作為生命個(gè)體，工蜂的生命隱含著自私自利性，要想不被淘汰，它必須將自己變得更優(yōu)秀，學(xué)會(huì)“排他”。   

  B．工蜂之所以成為生命進(jìn)化中的另類(lèi)，是因?yàn)樗鼈兺昝赖乇３种环N純粹而崇高的精神，并未受到進(jìn)化論的影響。   

  C．工蜂的適應(yīng)性很強(qiáng)，尾部長(zhǎng)有倒鉤的毒刺是相當(dāng)厲害的武器，在傷及侵害者的同時(shí)，工蜂的生命也意味著終結(jié)。   

  D．從出生開(kāi)始，就為蜂群而終日辛勞的工蜂，能把各種特征和習(xí)性一代代傳承下去，靠的是與眾不同的遺傳結(jié)構(gòu)。

下列有關(guān)“蜜蜂繁殖"的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

  A．蜂后是具有生殖能力的雌性蜂，產(chǎn)下的受精卵天生高貴，孵化出雌性幼蜂，幼蜂長(zhǎng)大以后就成為新一代蜂后。

  B．工蜂自身沒(méi)有繁殖能力，屬于生殖器官發(fā)育不完善的雌性蜂，即便能夠產(chǎn)卵，也只是沒(méi)有受精的卵，不能孵化幼蜂。

  C．存在于工蜂體內(nèi)的遺傳基因極其頑強(qiáng)，它驅(qū)使工蜂分泌蜂王漿，鞠躬盡瘁地照顧和自己具有相同基因的“孩子”。

  D．蜂后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，工蜂負(fù)責(zé)喂養(yǎng)幼蜂，因而小蜂后的基因與工蜂的基因幾乎相同，身形外貌上也幾乎一模一樣。

下列根據(jù)原文信息所作的推斷，不正確的一項(xiàng)是

  A．采粉、釀蜜、飼喂幼蟲(chóng)的工蜂是蜂群的主體，兒歌唱的“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，釀蜜糖”，指的就是工蜂。

  B．蜜蜂家族一切都井然有序，合乎“法則”，合乎“生命之愛(ài)”，人類(lèi)如果借鑒了這種社會(huì)結(jié)構(gòu)．可能會(huì)更有利于社會(huì)和諧。

  C．為了蜂后和后代，工蜂不惜犧牲自己，是因?yàn)樗鼈冇蟹瞰I(xiàn)精神，潛意識(shí)里將蜂后和后代看得比自己的生命更重要。

  D．工蜂一生從事的是利他的事業(yè)，而不是優(yōu)化自己的結(jié)構(gòu)來(lái)繁衍后代，從這一點(diǎn)來(lái)看，    達(dá)爾文的進(jìn)化論“適者生存”不科學(xué)。

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源：2014屆四川省高二10月月考英語(yǔ)試卷（解析版） 題型：其他題

根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。（請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)番號(hào)的橫線上，一空一詞。）

1.他昨天聲稱(chēng)看見(jiàn)一個(gè)黑黑的、圓圓的動(dòng)物在水中快速游動(dòng)。

He __________ to have seen a round black creature __________ quickly through the water yesterday.

2.他們說(shuō)水溫這樣低的湖泊不可能生存有體形如此巨大的動(dòng)物。

They say that the __________ lake is __________ to be able to __________ such large living creatures.

3.當(dāng)急流穿過(guò)兩英里高的峽谷時(shí)，峽谷變窄了，只有350英尺。

The gorge __________ __________ 350 feet as the river rushes through the two-mile-high mountains.

4.塊塊巨石形象各異，條條之流流淌著傳說(shuō)，座座小山承載著過(guò)往。

Every rock looked like a person or animal, every stream that joined the river __________ its legend, and every hill was __________ __________ the past.

5.遠(yuǎn)山上寫(xiě)著20英尺見(jiàn)方的漢字：“建造山峽大壩，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)江資源”。

On a distant mountain was a sign __________ 20-foot __________. “Build the Three Gorges Dam, Exploit the Yangtze River,” it __________.

6.你永遠(yuǎn)想不到她。一個(gè)人帶大五個(gè)孩子所遇到的困難。

You can never imagine the difficulty she had __________ up five children all by herself.

7.這也導(dǎo)致了大量的美語(yǔ)單詞和結(jié)構(gòu)傳入英國(guó)英語(yǔ)。

It has also __________ __________ lots of American words and structures __________ into British English.

8.對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，情況稍微好些，這多虧了一位叫諾亞.韋伯斯特的人，一位1778年畢業(yè)于耶魯大學(xué)的教師。

For Americans things are a little bit easier, __________ __________ the work of Noah Webster, a teacher who __________ from Yale University in 1778.

9.蕭伯納有這樣的評(píng)論：英國(guó)及美國(guó)這兩個(gè)國(guó)家被共同的語(yǔ)言所區(qū)分。

Gorge Bernard Shaw made the famous __________ __________ the British and The Americans are two nations divided by a common language.

10.兩個(gè)國(guó)家境內(nèi)的口音差異可能和兩國(guó)之間的口音差異一樣大。

There is probably __________ much __________ of pronunciation __________ the two countries as __________ them.

11.在旅游界有一種說(shuō)法：所有游客都被敲竹杠。

There is a saying in the travel trade __________ all tourists are __________ __________.

12.《初級(jí)拼寫(xiě)》建議簡(jiǎn)化英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)。

The Elementary Spelling Book suggested __________ the spelling of English words.

 

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩廠生產(chǎn)同一種商品，甲廠生產(chǎn)的此商品占市場(chǎng)上的，乙廠生產(chǎn)的此商品占市場(chǎng)上的；甲廠商品的合格率為，乙廠商品的合格率為。若某人購(gòu)買(mǎi)了此商品發(fā)現(xiàn)為次品，則此次品為甲廠生產(chǎn)的概率為            （用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案