Question

10．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
One day，on my way the school，I noticed two anxious foreigners surrounding by a group of people．I stopped and found that they were tourist from Canada who careless left a very important wallet in a taxi．So I take them to the nearest police station．Under the help of the policemen，we got in touch with the taxi company．We were telling that the wallet had just been found．And two passports，flight tickets，or some cash were still inside it．Finally the two Canadians got our wallet back．They thanked me for that what I had done．

Answer 1

分析 本文主要講述作者在上學的路上發(fā)現(xiàn)兩個外國旅游者被一群人包圍著，作者停下來發(fā)現(xiàn)他們丟了錢包．便帶著他們到了最近的警察局，在警察的幫助下，與出租車司機取得了聯(lián)系，找到了他們的錢包．他們對作者非常感謝．

解答 One day，on my way∧the school，I noticed two anxious foreigners surrounding by a group of people．I stopped and found that they were tourist from Canada who careless left a very important wallet in a taxi．So I take them to the nearest police station．Under the help of the policemen，we got in touch with the taxi company．We were telling that the wallet had just been found．And two passports，flight tickets，or some cash were still inside it．Finally the two Canadians got our wallet back．They thanked me for that what I had done．
詳解：
1．加to 考查介詞．on one's way to意為"往…去的路上"，是固定搭配．
2．surrounding改為surrounded 考查過去分詞． foreigners與surround之間是動賓關系，用過去分詞作賓語補足語．
3．tourist改為tourists 考查名詞名詞．根據(jù)上文two anxious foreigners可知，tourist要用復數(shù)形式．
4．careless改為carelessly 考查副詞．leave是動詞，要用副詞修飾．
5．take改為took 考查動詞時態(tài)．全文講述的是過去的事情，要用一般過去時態(tài)．
6．Under改為With 考查介詞．with the help of意為"借助于，利用"，是固定搭配．
7．telling改為told 考查動詞時態(tài)和語態(tài)．we與tell之間是動賓關系，用一般過去時的被動語態(tài)．
8．or改為and 考查連詞．two passports，flight tickets和some cash是并列主語，用連詞and連接．
9．our改為their 考查代詞．their指代the two Canadians．
10．去掉that 考查連詞．分析句子結構，do是及物動詞，what作其賓語，同時引導賓語從句，that是多余的，要去掉．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．