科目: 來源: 題型:單選題
如圖所示,質(zhì)量為m的物體用細(xì)繩拴住放在水平粗糙傳送帶上,物體距傳送帶左端距離為L(zhǎng),穩(wěn)定時(shí)繩與水平方向的夾角為θ,當(dāng)傳送帶分別以v1、v2的速度作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)(v1<v2),繩中的拉力分別為Fl、F2;若剪斷細(xì)繩時(shí),物體勻加速運(yùn)動(dòng)到達(dá)左端的時(shí)間分別為tl、t2,則下列說法正確的是( )
A. | B. | C. | D. |
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科目: 來源: 題型:單選題
如圖所示,細(xì)線的一端系一質(zhì)量為m的小球,另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端,細(xì)線與斜面平行。在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的過程中,小球始終靜止在斜面上,小球受到細(xì)線的拉力FT和斜面的支持力為FN分別為(重力加速度為g)( )
A., |
B., |
C., |
D., |
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科目: 來源: 題型:單選題
如圖所示,懸掛在小車支架上的擺長(zhǎng)為l的擺,小車與擺球一起以速度v0勻速向右運(yùn)動(dòng).小車與矮墻相碰后立即停止(不彈回),則下列關(guān)于擺球上升能夠達(dá)到的最大高度H的說法中,正確的是( )
A.若,則H=l |
B.若,則H=2l |
C.不論v0多大,可以肯定總是成立的 |
D.上述說法都正確 |
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科目: 來源: 題型:單選題
如圖(a)所示,A、B為釘在光滑水平面上的兩根鐵釘,小球C用細(xì)繩拴在鐵釘B上(細(xì)繩能承受足夠大的拉力),A、B、C在同一直線上。t=0時(shí),給小球一個(gè)垂直于繩的速度,使小球繞著兩根鐵釘在水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)。在0≤t≤10s時(shí)間內(nèi),細(xì)繩的拉力隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖(b)所示,則下列說法中正確的有( )
A.兩釘子間的距離為繩長(zhǎng)的1/6
B.t=10.5s時(shí)細(xì)繩拉力的大小為6N
C.t=14s時(shí)細(xì)繩拉力的大小為10N
D.細(xì)繩第三次碰釘子到第四次碰釘子的時(shí)間間隔為3s
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科目: 來源: 題型:單選題
如圖所示,輕質(zhì)不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩,繞過光滑定滑輪C,與質(zhì)量為m的物體A連接,A放在傾角為的光滑斜面上,繩的另一端和套在固定豎直桿上的物體B連接,F(xiàn)BC連線恰沿水平方向,從當(dāng)前位置開始B以速度v0勻速下滑。設(shè)繩子的張力為T,在此后的運(yùn)動(dòng)過程中,下列說法正確的是 ( )
A.物體A做加速運(yùn)動(dòng) |
B.物體A做勻速運(yùn)動(dòng) |
C.T可能小于 |
D.T一定大于 |
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如圖所示,質(zhì)量為M的框架放在水平地面上,一輕彈簧上端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球,小球上下振動(dòng)時(shí),框架始終沒有跳起。當(dāng)框架對(duì)地面壓力為零瞬間,小球的加速度大小為
A.g | B.g | C.0 | D.g |
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科目: 來源: 題型:單選題
如圖3所示,一帶電小球用絲線懸掛在水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,當(dāng)小球靜止后把懸線燒斷,則小球在電場(chǎng)中將作
A.自由落體運(yùn)動(dòng) |
B.曲線運(yùn)動(dòng) |
C.沿著懸線的延長(zhǎng)線作勻加速運(yùn)動(dòng) |
D.變加速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目: 來源: 題型:單選題
在同一直線上運(yùn)動(dòng)的甲乙兩物體的速度圖像如圖所示,若在兩物體之間僅存在相互作用,則
A.兩物體在t1時(shí)刻相遇
B兩物體在t1時(shí)刻速度相同
C.兩物體的質(zhì)量之比m甲/m乙=4/1
D兩物體的質(zhì)量之比 m甲/m乙=1/3
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科目: 來源: 題型:單選題
如圖所示,在光滑平面上有一靜止小車,小車上靜止地放置著一小物塊,物塊和小車間的動(dòng)摩擦因數(shù)為=0.3,用水平恒力F拉動(dòng)小車,下列關(guān)于物塊的加速度和小車的加速度。當(dāng)水平恒力F取不同值時(shí),與的值可能為(當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭取)( )
A., |
B., |
C., |
D., |
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科目: 來源: 題型:單選題
圖中所示x,y,z為三個(gè)物塊,K為輕質(zhì)彈簧,L為輕線. 系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),現(xiàn)若將L突然剪斷,用分別表示剛剪斷時(shí)x、y的加速度,則有( 。
A. | B. |
C. | D. |
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