如圖所示是某同學做探究加速度與力、質量的關系實驗時已接通電源正要釋放紙帶時的情況。請你指出該同學的五個差錯。

用如圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質量的關系。實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運動。

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究加速度與力、質量的關系和有關功和能的問題．



（1）在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，在______條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制______不變的情況下，可以探究加速度與合力的關系．
（2）在此實驗中，此同學先接通打點計時器的電源，再放開紙帶，如圖乙是在m=0.1kg，情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出，有關數(shù)據(jù)如圖所示，其中h_A=42.05cm，h_B=51.55cm，h_C=62.00cm，h_D=73.40cm則小車的加速度為a=______m/s²，打B點時小車的速度為V_B=______m/s．（保留2位有效數(shù)字）
（3）用如圖所示的裝置，要探究恒力做功與動能改變的關系，實驗數(shù)據(jù)應滿足一個怎樣的關系式______，從而得到動能定理．（用符號表示，不要求計算結果）’

如圖所示為“探究加速度與物體受力與質量的關系”實驗裝置圖．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小桶，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點計時器相連，計時器接50H_Z交流電．小車的質量為m₁，小桶（及砝碼）的質量為m₂．
（1）下列說法正確的是______．
A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力
B．實驗時應先釋放小車后接通電源
C．本實驗m₂應遠大于m₁
D．在用圖象探究加速度與質量關系時，應作a-

1

m1

圖象
（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖1中的圖線______．（選填“甲”、“乙”、“丙”）
（3）如圖2所示為某次實驗得到的紙帶，紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標出，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出．由此可求得小車的加速度大小______m/s²．（結果保留二位有效數(shù)字）

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做《驗證牛頓第二定律》的實驗．甲、乙兩同學用同一套裝置完成了實驗操作，利用測量得到的數(shù)據(jù)他們在同一坐標系中畫了各自的a-F圖線．由圖線可以判斷甲、乙兩同學做實驗時哪一個物理量的取值不同？并比較其大小．

如圖1為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關系”實驗裝置．用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小，在長木板上相距L=48.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，分別記錄小車到達A、B時的速率．



（1）實驗主要步驟如下：
①將拉力傳感器固定在小車上；
②平衡摩擦力，讓小車在沒有拉力作用時能做______運動；
③把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；
④接通電源后自C點釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力F的大小及小車分別到達A、B時的速率v_A、v_B；
⑤改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復④的操作．
（2）下表中記錄了實驗測得的幾組數(shù)據(jù)，

v

2B

-

v

2A

是兩個速度傳感器記錄速率的平方差，則加速度的表達式a=______，請將表中第3次的實驗數(shù)據(jù)填寫完整（結果保留三位有效數(shù)字）；

次數(shù)	F（N）	v 2B - v 2A （m2/s2）	a（m/s2）
1	0.60	0.77	0.80
2	1.04	1.61	1.68
3	1.42	2.34	2.44
4	2.62	4.65	4.84
5	3.00	5.49	5.72

（3）由表中數(shù)據(jù)，在圖2坐標紙上作出a～F關系圖線；
（4）對比實驗結果與理論計算得到的關系圖線（圖2中已畫出理論圖線），造成上述偏差的原因是______．

在《探究加速度與物體質量、物體受力的關系》實驗中，要采用控制變量法來進行研究．
（1）在研究加速度與物體質量的關系中，需要保持______不變，而去改變小車質量，來探究小車運動加速度與小車質量的關系．
（2）在實驗中，為減小實驗誤差，要把斜面右端墊高一些，以平衡摩擦力，使小車受到合力等于繩對小車的拉力；那么在每次改變小車質量后，是否要重新平衡摩擦力？______（填“不要”或“要”）．
（3）在尋找到加速度和質量的關系，采用圖象方法處理數(shù)據(jù)，圖象坐標應該選用______（填“a-m”或“a-1/m”）

某小組在“探究加速度與力、質量關系”的實驗中，先探究在質量不變下，加速度a與物體受的外力關系，在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù)：

F/N	0.196	0.294	0.392	0.490	0.588
a/（m?s-2）	0.25	0.58	0.90	1.20	1.53

（1）請在答題卷中的坐標中畫出a--F的圖線
（2）從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是______填字母序號．
A．實驗中沒有平衡摩擦力
B．實驗中摩擦力平衡不夠
C．實驗中摩擦力平衡過度
D．實驗中小車質量發(fā)生變化．

“探究加速度與力、質量的關系”實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持______不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相對應的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體的質量的關系時，應持______不變，分別改變物體的質量m，測出相應的加緊速度a．
（3）為了直觀地反映物體的加速度與物體質量的關系，往往用二者的關系圖象表示出來，該關系圖象應選用______
A．a(chǎn)-m圖象          B．m-a圖象       C.a-

1

m

圖象                  D.

1

m

-a圖象
（4）如果a-

1

m

圖象是如圖如示的一條圖線，則可能是：______
A．平衡摩擦力時長木板的傾角過大．
B．平衡摩擦力時長木板的傾角過�。�
C．實驗時沒有平衡摩擦力．
D．實驗時沒有滿足M遠遠大于m．

像打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常見計時儀器，每個光電門都是由激光發(fā)射和接收裝置組成．當有物體從光電門通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現(xiàn)利用如圖1所示裝置設計一個“探究物體運動的加速度與合外力、質量關系”的實驗，圖中NQ是水平桌面、PQ是一端帶有滑輪的長木板，1、2是固定在木板上間距為L的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）．可以裝載鉤碼的小車上固定著用于擋光的窄片K，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計時器顯示窄片K的擋光時間分別為t₁和t₂．
（1）在某次測量中，用游標卡尺測量窄片K的寬度，游標卡尺如圖3所示，則窄片K的寬度d=______m（已知L＞＞d），光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為t₁=4.0×10^-2s，t₂=2.0×10^-2s；
（2）用米尺測量兩光電門的間距為L=0.40m，則小車的加速度大小a=______ m/s²；
（3）該實驗中，為了把砂和砂桶拉車的力當作小車受的合外力，就必須平衡小車受到的摩擦力，正確的做法是______；
（4）某位同學通過測量，把砂和砂桶的重量當作小車的合外力F，作出a-F圖線．如圖2的實線所示．試分析：圖線不通過坐標原點O的原因是______．