科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第3章 運動和力 第2講 牛頓第二定律 人教版 題型:021
如圖所示,一條輕質(zhì)彈簧左端固定,右端系一小物塊,物塊與水平面各處動摩擦因數(shù)相同,彈簧無形變時,物塊位于O點.今先后分別把物塊拉到P1和P2點由靜止釋放,物塊都能運動到O點左方,設(shè)兩次運動過程中物塊速度最大的位置分別為Q1和Q2點,則Q1和Q2點
A.都在O處
B.都在O處右方,且Q1離O點近
C.都在O點右方,且Q2離O點近
D.都在O點右方,且Q1、Q2在同一位置
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第3章 運動和力 第2講 牛頓第二定律 人教版 題型:021
疊放在一起的A、B兩物體在水平力F的作用下,沿水平面以某一速度勻速運動,現(xiàn)突然將作用在B上的力F改為作用在A上,并保持大小和方向不變,如圖所示,則關(guān)于A、B的運動狀態(tài)可能為
A.一起勻速運動
B.一起加速運動
C.A加速,B減速
D.A加速,B勻速
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第3章 運動和力 第2講 牛頓第二定律 人教版 題型:021
如圖所示,質(zhì)量為m的小球用水平輕彈簧系住,并用傾角為30°的光滑木板AB托住,小球恰好處于靜止狀態(tài).當木板AB突然向下撤離的瞬間,小球的加速度大小為
A.0
B.
g
D.
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如圖所示,水平面上B點左側(cè)都是光滑的,B點右側(cè)都是粗糙的.質(zhì)量為M和m的兩個小物塊(可視為質(zhì)點),在光滑水平面上相距L以相同的速度向右運動,它們在進入粗糙區(qū)域后最后靜止.若它們與粗糙水平面間的動摩擦因數(shù)相同,設(shè)靜止后兩物塊間的距離為s,M運動的總時間為t1、m運動的總時間為t2,則以下說法正確的是
A.若M=m,則s=L
B.無論M、m取何值,總是s=0
C.若M=m,則t1=t2
D.無論M、m取何值,總是t1<t2
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如圖所示,物體A放在斜面上,與斜面一起向右做勻加速運動,物體A受到斜面對它的支持力和摩擦力的合力方向可能是
A.向右斜上方
B.豎直向上
C.向右斜下方
D.上述三種方向均不可能
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科目: 來源:(課標人教版)2010年《高考風向標》物理 第3章 運動和力 第2講 牛頓第二定律 人教版 題型:021
一物塊以某一初速度沿粗糙的斜面向上沿直線滑行,到達最高點后自行向下滑動,不計空氣阻力,設(shè)物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)處處相同,下列哪個圖象能正確地表示物塊在這一過程中的速率與時間的關(guān)系
A.
B.
C.
D.
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如圖所示,質(zhì)量為M的小車放在光滑的水平面上.小車上用細線懸吊一質(zhì)量為m的小球,M>m.現(xiàn)用一力F水平向右拉小球,使小球和車一起以加速度a向右運動時,細線與豎直方向成a角,細線的拉力為T;若用一力水平向左拉小車,使小球和車一起以加速度向左運動時,細線與豎直方向也成a角,細線的拉力為.則
=a,=T
>a,=T
<a,=T
>a,>T
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如圖所示,質(zhì)量為m的物體在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的質(zhì)量為M的粗糙斜面勻速下滑,此過程中斜面體保持靜止,則地面對斜面
A.無摩擦力
B.有水平向左的摩擦力
C.支持力為(M+m)g
D.支持力小于(M+m)g
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如圖,水平地面上有一楔形物體b,b的斜面上有一小物塊a;a與b之間、b與地面之間均存在摩擦.已知楔形物體b靜止時,a靜止在b的斜面上.現(xiàn)給a和b一個共同的向左的初速度,與a和b都靜止時相比,此時可能
a與b之間的壓力減少,且a相對b向下滑動
a與b之間的壓力增大,且a相對b向上滑動
a與b之間的壓力增大,且a相對b靜止不動
b與地面之間的壓力不變,且a相對b向上滑動
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如圖,質(zhì)量為M的楔形物塊靜置在水平地面上,其斜面的傾角為.斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊,小物塊與斜面之間存在摩擦.用恒力F沿斜面向上拉小物塊,使之勻速上滑.在小物塊運動的過程中,楔形物塊始終保持靜止.地面對楔形物塊的支持力為
A.(M+m)g
B.(M+m)g-F
C.(M+m)g+Fsin
D.(M+m)g-Fsin
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