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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

一物塊m在水平力拉動(dòng)下,沿靜止的水平傳送帶由A端運(yùn)動(dòng)到B端,如圖甲所示,這時(shí)所受摩擦力為F1;現(xiàn)開動(dòng)機(jī)械讓傳送帶向左勻速傳動(dòng),再次將同樣的物塊m由傳送帶的左端勻速拉動(dòng)右端,這時(shí)所受摩擦力大小為F2,如圖乙所示.則F1、F2的大小關(guān)系滿足

A.

F1F2

B.

F1F2

C.

F1F2

D.上述三種情況都有可能

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

如圖所示,放在水平地面上的物體a上疊放著物體bab間用輕質(zhì)彈簧相連,已知彈簧處于壓縮狀態(tài),整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),則關(guān)于a、b的受力分析正確的是:

A.

b受到向右的摩擦力

B.

a受到m對(duì)它的向左的摩擦力

C.地面對(duì)a的摩擦力向右

D.地面對(duì)a無摩擦力作用

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎直的竹稈勻速攀上和勻速下滑時(shí),他所受到的摩擦力分別為F1F2,那么它們的關(guān)系是:

A.

F1向上,F2向下,F1F2

B.

F1向下,F2向上,F1F2

C.

F1向上,F2向上,F1F2

D.

F1向上,F2向下,F1F2

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

手握直立的瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說法中正確的是

A.握力增大時(shí),瓶子受到的靜摩擦力也增大

B.握力增大時(shí),瓶子受到的最大靜摩擦力也增大

C.握力增大時(shí),瓶子受到的靜摩擦力卻保持不變

D.向瓶中倒入水時(shí),瓶子受到的靜摩擦力將隨之增大

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

把一重為G的物體,用一個(gè)水平推力Fkt(k是為恒量,t為時(shí)間)壓在豎直的足夠高的平整的墻上,如圖所示.從t=0開始物體所受的摩擦力f隨時(shí)間t的變化關(guān)系是圖下圖中的:

A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

在水平路面上,一輛卡車上放著一只集裝箱,下列分析正確的是

A.當(dāng)卡車啟動(dòng)時(shí),卡車對(duì)集裝箱的靜摩擦力使集裝箱隨卡車一起運(yùn)動(dòng),方向向前

B.卡車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),卡車對(duì)集裝箱的靜摩擦力使集裝箱隨卡車一起運(yùn)動(dòng),方向向前

C.當(dāng)卡車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),卡車對(duì)集裝箱的摩擦力為零

D.當(dāng)卡車剎車時(shí),卡車對(duì)集裝箱的靜摩擦力為零

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-摩擦力 受力分析練習(xí)題 題型:021

如圖所示,A、B、C三個(gè)物體疊放在水平桌面上,A受到一豎直向下的壓力F作用,則除了重力之外,物體C還受到幾個(gè)豎直向下的作用力

A.1個(gè)力

B.2個(gè)力

C.3個(gè)力

D.4個(gè)力

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-力與重力練習(xí)題 題型:021

如圖所示,一容器內(nèi)盛有水,容器的下方有一閥門k,打開閥門讓水從小孔慢慢流出,在水流出的過程中,水和容器的共同重心將

A.一直下降

B.一直上升

C.先升高,后降低

D.先降低,后升高

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-力與重力練習(xí)題 題型:021

下面關(guān)于物體重心的說法中正確的是

A.汽車上的貨物卸下后,汽車的重心位置降低了

B.物體在斜面上上滑時(shí),物體的重心相對(duì)物體的位置降低了

C.對(duì)于有規(guī)則幾何形狀的物體,重心一定在物體的幾何中心

D.對(duì)于重力一定的物體,無論其形狀如何變化,其重心位置不變

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科目: 來源:2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)-力與重力練習(xí)題 題型:021

關(guān)于力的分類,下列敘述中正確的是

A.根據(jù)效果命名的同一名稱的力,性質(zhì)一定相同

B.根據(jù)效果命名的不同名稱的力,性質(zhì)可能相同

C.性質(zhì)不同的力,對(duì)于物體的作用效果一定不同

D.性質(zhì)相同的力,對(duì)于物體的作用效果一定相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案