下表是某同學(xué)為探索彈力和彈簧伸長的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：

(1)請你在下圖中的坐標(biāo)線上作出Fx圖象．

(2)寫出曲線所代表的函數(shù)；(x用m作單位)

(3)解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義．

下面是在模擬伽利略“沖淡重力”實驗時獲取的一組數(shù)據(jù)．

試根據(jù)這組數(shù)據(jù)回答：

(1)該小球做的是勻變速直線運動嗎？請說明理由；

(2)在空格處填上相應(yīng)估算數(shù)據(jù)．

在研究勻變速直線運動的實驗中，某同學(xué)操作以下實驗步驟，其中錯誤或遺漏的步驟有(遺漏步驟可編上序號G、H……)

A．拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處放開紙帶，再接通電源

B．將打點計時器固定在平板上，并接好電路

C．把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下面吊著適當(dāng)重的鉤碼

D．取下紙帶

E．將平板一端抬高，輕推小車，使小車能在平板上做勻速運動

F．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔

將以上步驟完善后寫出合理的步驟順序__________________．

如圖所示為探究功與物體速度變化關(guān)系過程得出的一條紙帶．

(1)應(yīng)選哪些點距進(jìn)行測量？

(2)怎樣根據(jù)測得數(shù)據(jù)確定小車的速度？

探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下：

(1)在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持________不變，分別改變施加在物體上的力F，測出相對應(yīng)的加速度a．

(2)在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持________不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相應(yīng)的加速度a．

(3)為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象應(yīng)選用________

A．a(chǎn)－m圖象

B．m－a圖象

C．a(chǎn)－圖象

D．－a圖象

(4)如果a－圖象是通過原點的一條直線，則說明________

A．物體的加速度a與質(zhì)量m成正比

B．物體的加速度a與質(zhì)量成反比

C．物體的質(zhì)量m與加速度a成正比

D．物體的質(zhì)量與加速度a成反比

(5)如果aF圖象是通過原點的一條直線，說明物體的加速度a與施加在物體上的力成________關(guān)系．

若測得某一物體受力F一定時，a與m的關(guān)系數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，畫出a－圖象；

(2)由a－圖象可知，當(dāng)F一定時，a與m的關(guān)系為________．

若測得某一物體M一定時，a與F的關(guān)系的有關(guān)數(shù)據(jù)資料下表：

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出a－F圖象；

(2)從圖象中可以判定：當(dāng)M一定時，a與F的關(guān)系為________．

若測得某一物體M一定時，a與F的關(guān)系的有關(guān)數(shù)據(jù)資料如下表．

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出a－F圖象：

(2)從圖象中可以判定：當(dāng)M一定時，a與F的關(guān)系為________．

在“探究平拋運動的運動規(guī)律”的實驗中，可以描繪出小球平拋運動的軌跡，實驗簡要步驟如下：

A．小球多次從________位置上滾下，記下小球碰到鉛筆筆尖的一系列位置．

B．按圖安裝好器材，注意________，記下平拋初位置O點和過O點的豎直線．

C．取下白紙，以O(shè)為原點，以豎直線為y軸建立坐標(biāo)系，用平滑曲線畫平拋運動物體的軌跡．

(1)完成上述步驟，將正確的答案填在橫線上．

(2)上述實驗步驟的合理順序是________．

在用落體法驗證機械能守恒定律的實驗中：

(1)所用重錘的質(zhì)量m＝1.0 kg，打點計時器所用電源頻率50 Hz，打下的紙帶如圖1所示(圖中的數(shù)據(jù)為從起始點O到該點的距離)，則在打B點時，重錘的速度v_B＝________m/s，重錘的動能E_kB＝________J，從開始下落到打B點時，重錘的勢能減少量是________J(取兩位有效數(shù)字)．

(2)根據(jù)紙帶算出各點的速度v，量出下落距離h，則以v²為縱軸，以h為橫軸，畫出的圖線應(yīng)是圖2所示中的________