如圖所示，臺秤上裝有盛水的杯，杯底用細(xì)繩系一木質(zhì)小球，若細(xì)線突然斷裂，則在小木球上浮到水面的過程中，臺秤的示數(shù)將

A．變小

B．變大

C．不變

D．無法判斷

如圖所示，兩個質(zhì)量分別為m₁、m₂的物塊A、B緊靠在一起沿光滑的斜面下滑，則在下滑過程中，A對B的彈力

A．方向沿斜面向下

B．方向沿斜面向上

C．若m₁＞m₂，則方向沿斜面向下

D．無論m₁、m₂為何值，A、B間的作用力都為零

如圖所示，一個大人(甲)跟一個小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了．對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系，正確的說法是

A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大

B．大人與小孩間的拉力是一對作用力和反作用力

C．大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定相等

D．只有在大人把小孩拉動的過程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中，兩人的拉力一樣大

吊在大廳天花板上的電扇所受重力為G，靜止時固定桿對它的拉力為F，扇葉水平轉(zhuǎn)動起來后，桿對它的拉力為，則

A．F＝G，＝

B．F＝G，＞F

C．F＝G，＜F

D．＝G，＞F

甲、乙兩人質(zhì)量相等，分別站在相同的船上，初速度均為零，甲的力氣大于乙的力氣．他們各自握緊繩子的一端，用力拉對方，兩人相對船均靜止，則

A．甲船先到中點

B．乙船先到中點

C．兩船同時到達(dá)中點

D．無法判斷

放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物塊速度v與時間t的關(guān)系如圖所示．取重力加速度g＝10 m/s²．由此兩圖線可以求得物塊的質(zhì)量m和物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)μ分別為

A．m＝0.5 kg，μ＝0.4

B．m＝1.5 kg，μ＝215

C．m＝0.5 kg，μ＝0.2

D．m＝1 kg，μ＝0.2

如圖所示，位于光滑固定斜面上的小物塊P受到一水平向右的推力F的作用．已知物塊P沿斜面加速下滑．現(xiàn)保持F的方向不變，使其減小，則加速度

A．一定變小

B．一定變大

C．一定不變

D．可能變小，可能變大，也可能不變

如圖所示，一物塊位于光滑水平桌面上，用一大小為F、方向如圖所示的力去推它，使它以加速度a右運動．若保持力的方向不變而增大力的大小，則

A．a變大

B．不變

C．a變小

D．因為物塊的質(zhì)量未知，故不能確定a變化的趨勢

下列說法中正確的是

A．一同學(xué)看見某人用手推靜止的小車，卻沒有推動，于是說是因為這輛車慣性太大了

B．運動越快的汽車越不容易停下來，是因為汽車運動越快，慣性越大

C．把一個物體豎直向上拋出后，能繼續(xù)上升，是因為物體仍受到一個向上的推力

D．慣性是物體保持原有運動狀態(tài)的性質(zhì)，慣性不是作用力

伽利略理想實驗將可靠的事實和理論思維結(jié)合起來，能更深刻地反映自然規(guī)律，有關(guān)的實驗程序內(nèi)容如下：

①減小第二個斜面的傾角，小球在此斜面上仍然要達(dá)到原來的高度；

②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)�滾上另一個斜面；

③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙�到釋放的高度�?/P>

④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持續(xù)的勻速運動．

請按程序先后次序排列，并指出它究竟屬于可靠事實，還是通過思維過程的推論，下列選項正確的是(方框內(nèi)數(shù)字表示上述程序的號碼)

A．事實②→事實①→推論③→推論④

B．事實②→推論①→推論③→推論④

C．事實②→推論③→推論①→推論④

D．事實②→推論①→推論④