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科目: 來(lái)源: 題型:

經(jīng)檢測(cè)汽車A的制動(dòng)性能:以標(biāo)準(zhǔn)速度20m/s,在平直公路上行駛時(shí),制動(dòng)后40s停下來(lái),F(xiàn)A在平直公路上以20m/s的速度行駛,發(fā)現(xiàn)前方180m處有一貨車B以6m/s的速度同向勻速行使,因該路段只能通過(guò)一個(gè)車輛,司機(jī)立即制動(dòng),

關(guān)于能否發(fā)生撞車事故,某同學(xué)的解答過(guò)程是:

“設(shè)汽車A制動(dòng)后40s的位移為S1,貨車B在這段時(shí)間內(nèi)的位移為S2.則:

A車的位移為:

B車的位移為:

兩車位移差為400-240=160(m)<180(m);兩車不相撞!

你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論是否正確?如果你認(rèn)為正確,請(qǐng)定性說(shuō)明理由;如果你認(rèn)為不正確,請(qǐng)說(shuō)明理由并求出正確結(jié)果。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關(guān)系” 實(shí)驗(yàn)裝置。用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小,在長(zhǎng)木板上相距L= 48.0cm的A、B兩點(diǎn)各安裝一個(gè)速度傳感器,分別記錄小車到達(dá)A、B時(shí)的速率。

⑴實(shí)驗(yàn)主要步驟如下:

①將拉力傳感器固定在小車上;

②平衡摩擦力,讓小車在沒(méi)有拉力作用時(shí)能做      _____運(yùn)動(dòng);

③把細(xì)線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過(guò)定滑輪與鉤碼相連;

④接通電源后自C點(diǎn)釋放小車,小車在細(xì)線拉動(dòng)下運(yùn)動(dòng),記錄細(xì)線拉力F的大小及小車分別到達(dá)A、B時(shí)的速率vA、vB;

⑤改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復(fù)④的操作。

⑵下表中記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組數(shù)據(jù),是兩個(gè)速度傳感器記錄速率的平方差,則加速度的表達(dá)式a =      ,請(qǐng)將表中第3次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整(結(jié)果保留三位有效數(shù)字);

次數(shù)

F(N)

(m2/s2

a(m/s2

1[

0.60

0.77

0.80

2

   1.04

1.61

1.68

3

1.42

2.34

▲ 

4

2.62

4.65

4.84

5

3.00

5.49[

5.72

⑶由表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上作出aF關(guān)系圖線;

⑷對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算得到的關(guān)系圖線(圖中已畫(huà)出理論圖線) ,造成上述偏差的原因是                               。

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科目: 來(lái)源: 題型:

“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。

(1)圖乙中的_____是為F1和F2的合力的理論值;______是力F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值。

(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮筋,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?

答:_______。(選填“變”或“不變”)

(3)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 (       )

A.理想實(shí)驗(yàn)法

B.等效替代法;

C.控制變量法

D.建立物理模型法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在利用牛頓管“研究重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,兩次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示,其中,__________(填“左”或“右”)圖是已抽成真空的情景;觀察兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到的科學(xué)結(jié)論是__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下是力學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,由圖可知這三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是 (       )

(A)極限的思想方法                            (B)放大的思想方法

(C)控制變量的方法                            (D)猜想的思想方法


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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在距水平地面高均為0.4m處的P、Q兩處分別固定兩光滑小定滑輪,細(xì)繩跨過(guò)滑輪,一端系一質(zhì)量為mA=2.75kg的小物塊A,另一端系一質(zhì)量為mB=1kg的小球B。半徑R=0.3m的光滑半圓形軌道豎直地固定在地面上,其圓心O在P點(diǎn)的正下方,且與兩滑輪在同一豎直平面內(nèi),小球B套在軌道上,靜止起釋放該系統(tǒng),則小球B被拉到離地__________m高時(shí)滑塊A與小球B的速度大小相等,小球B從地面運(yùn)動(dòng)到半圓形軌道最高點(diǎn)時(shí)的速度大小為_(kāi)______m/s。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在水平地面上有一輛運(yùn)動(dòng)的平板小車,車上固定一個(gè)盛水的杯子,杯子的直徑為R。當(dāng)小車作勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí),水面呈如圖所示狀態(tài),左右液面的高度差為h,則小車的加速度方向指向_______加速度的大小為_(kāi)_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一條均勻的柔軟鐵鏈,總長(zhǎng)度為L(zhǎng),質(zhì)量為m,放在光滑桌面上,由于其一端有少量伸出桌面下垂而牽動(dòng)整條鏈條下滑。不計(jì)一切摩擦,試求鐵鏈剛從桌面滑離時(shí)的速度______________,鐵鏈與桌邊接觸處鐵鏈張力的最大值_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量為M的木板放在傾角為θ的光滑斜面上,質(zhì)量為m的人在木板上跑,假如腳與板接觸處不打滑.要保持木板相對(duì)斜面靜止,人應(yīng)以__________的加速度沿斜面向__________方向跑動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B兩物體在光滑的水平面上發(fā)生碰撞,碰撞前后物體的運(yùn)動(dòng)都在同一條直線上。規(guī)定A物體原運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较颉物體的質(zhì)量mA=0.5kg。若不計(jì)碰撞時(shí)間,它們碰撞前后的位移圖象如圖所示。碰撞前B的質(zhì)量為mB=_______kg. 碰撞過(guò)程中A物體的動(dòng)量改變量是________kg·m/s。

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同步練習(xí)冊(cè)答案