如圖所示，一根輕桿的一端固定一個質(zhì)量為m的小球，桿可以繞固定端O在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，已知當(dāng)小球通過最高點A時，桿對球的作用力大小恰好為mg，當(dāng)小球通過最低點B時，桿對球的作用力大小可能為（    ）   

A．4mg　　　        B．5 mg　　

C．6 mg　　　       D．7 mg　　

如圖所示，A為靜止于地球赤道上的物體，B為繞地球做橢圓軌道運行的飛船，C為繞地球做圓周運動的另一飛船，P為B、C兩飛船軌道的交點。已知A、B、C繞地心運動的周期相同,則下列說法正確的是（       ）

A．飛船C內(nèi)的人處于完全失重狀態(tài)。                     

B．飛船C的向心加速度小于地面上物體A的向心加速度。

C．飛船C在P點所受的萬有引力等于飛船B在P點所受的萬有引力

D．飛船C在P點的加速度等于飛船B在P點的加速度

 如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動滑輪后掛著一個重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個裝置在同一豎直平面內(nèi)。下列采取的方法中，一定能使腳所受的拉力增大的是：（　　）

A．只增大兩個定滑輪間的距離（繩適當(dāng)加長）。

B．保持兩個定滑輪與動滑輪連線的張角不變，增加重物的質(zhì)量。

C．保持兩個定滑輪與動滑輪連線的張角不變，將病人的腳向左移動（繩適當(dāng)加長）。

D．增大兩個定滑輪間的距離同時將病人的腳向左移動（繩適當(dāng)加長）。

以下關(guān)于物理學(xué)史的說法正確的是 （ �。�

A．“電流的周圍存在磁場”最早是由安培發(fā)現(xiàn)的

B．牛頓運用理想實驗法得出“力不是維持物體運動的原因”

C．電荷量e的數(shù)值最早是由法國學(xué)者庫侖用實驗測得的

D．麥克斯韋提出了電磁場理論并預(yù)言了電磁波的存在，赫茲用實驗證實了電磁波的存在。

如圖所示，在豎直方向上A、B兩物體通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上；B、C兩物體通過細(xì)繩繞過輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的光滑斜面上．用手拿住C，使細(xì)線剛剛拉直但無拉力作用，并保證ab段的細(xì)線豎直、cd段的細(xì)線與斜面平行．已知A、B的質(zhì)量均為m，C的質(zhì)量為4m，重力加速度為g，細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計，開始時整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．釋放C后它沿斜面下滑，A剛離開地面時，B獲得最大速度，求：

(1) 從釋放C到物體A剛離開地面時，物體C沿斜面下滑的距離.

(2) 斜面傾角．

(3) B的最大速度v_Bm．

如圖所示，已知半徑分別為R和r（R>r）的甲、乙兩個光滑的圓形軌道安置在同一豎直平面上，甲軌道左側(cè)又連接一個光滑的軌道，兩圓形軌道之間由一條水平軌道CD相連．一小球自某一高度由靜止滑下，先滑上甲軌道，通過動摩擦因數(shù)為μ的CD段，又滑上乙軌道，最后離開圓軌道．若小球在兩圓軌道的最高點對軌道壓力都恰好為零．試求：

（1）分別經(jīng)過C、D時的速度；

（2）小球釋放的高度h；

（3）水平CD段的長度．

一宇航員抵達(dá)一半徑為Ｒ的星球表面后，為了測定該星球的質(zhì)量Ｍ，做如下實驗，取一根細(xì)線穿過光滑的細(xì)直管，細(xì)線一端栓一質(zhì)量為m的砝碼，另一端連在一固定的測力計上，手握細(xì)直管掄動砝碼，使它在豎直平面內(nèi)做完整的圓周運動。停止掄動細(xì)直管，砝碼可繼續(xù)在同一豎直平面做完整的圓周運動。如圖所示，觀察測力計得到，當(dāng)砝碼運動到圓周的最低點時，測力計的讀數(shù)為；當(dāng)砝碼運動到圓周的最高點時，測力計的讀數(shù)為。已知引力常量為Ｇ，試根據(jù)題中提供的條件和測量結(jié)果，求：

（1）該星球表面的重力加速度；

（2）該星球的質(zhì)量Ｍ；

（3）該星球的第一宇宙速度。

如圖所示，水平臺面AB距地面的高度h＝0.80m.有一滑塊從A點以v₀ ＝6.0m/s的初速度在臺面上做勻變速直線運動，滑塊與平臺間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5.滑塊運動到平臺邊緣的B點后水平飛出.已知AB＝2.7m。不計空氣阻力，g取10m/s²，求：

（1）滑塊從B點飛出時的速度大��；

（2）滑塊落地點到平臺邊緣的水平距離；

（3）滑塊落地前瞬間的速度與水平方向的夾角（結(jié)果可直接用三角函數(shù)表示）。

在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中，質(zhì)量為m的重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶通過打點計時器所打出一系列的點，對紙帶上的點跡進(jìn)行測量就可以驗證機(jī)械能守恒定律。

（1）如圖所示，選取紙帶打出的五個連續(xù)點A、B、C、D、E，測出A點距起始點O的距離為S₀，其余如圖，使用電源的頻率為f（頻率為周期的倒數(shù)），則打C點時重鍾的速度為      ▲       ，打點計時器在打C點時重錘的動能為    ▲      ，打點計時器在打O點和C點的這段時間內(nèi)重錘重力勢能的減少量為       ▲       。

（2）實驗中發(fā)現(xiàn)重錘減少的重力勢能略大于重錘增加的動能，其原因主要是因為在重錘帶著紙帶下落的過程中存在著阻力作用，若已知當(dāng)?shù)刂亓�加速度的值為g，用（1）小題及題目中給出的已知量表示重錘在下落過程中受到的平均阻力大小為       ▲          。

三個同學(xué)根據(jù)不同的實驗條件，進(jìn)行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗：

(1)(1分)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置。用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明     ▲    。

(2)(2分)乙同學(xué)采用如圖 (2)所示的裝置。兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC＝BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v₀相等，現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v₀同時分別從軌道M、N的下端射出。實驗可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是          ▲    ；僅僅改變弧形軌道M的高度，重復(fù)上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明  ▲        。

(3)(4分)丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(3)所示的“小球做平拋運動”的照片。圖中每個小方格的邊長為10cm，則由圖可求得拍攝時每 ▲ s曝光一次，該小球運動到圖中位置2時速度大小為  ▲  m/s(g取10m/s²)。