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科目: 來源: 題型:

如圖1-2-2所示,一帶電荷量為的金屬球,固定在絕緣的支架上,這時(shí)球外P點(diǎn)的電場強(qiáng)度為E.,當(dāng)把一電荷量也是的點(diǎn)電荷放在點(diǎn),測得點(diǎn)電荷受到靜電力為;當(dāng)把一電荷量為的點(diǎn)電荷放在點(diǎn)時(shí),測得作用在這個(gè)點(diǎn)電荷的靜電力為,則在國際單位制中( 。?

?

圖1-2-2

A.的數(shù)值等于? ?

B.的數(shù)值等于??

C.比1小得越多,的數(shù)值越接近? ?

D.比1小得越多,的數(shù)值越接近??

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科目: 來源: 題型:

相據(jù)實(shí)驗(yàn)中探究到的結(jié)論,受萬有引力公式的形式的啟發(fā),我們對(duì)電荷之間的相互作用力公式的形式進(jìn)行猜想,獲得了成功.受已有規(guī)律的啟示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論,對(duì)新的物理規(guī)律進(jìn)行猜想并獲得成功,這樣的例子在物理學(xué)中并不少見,請(qǐng)你再舉出兩例.

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科目: 來源: 題型:

把一電荷Q分為電荷量分別為q和(Q-q)的兩部分,使它們相距一定距離,若想使它們有最大的斥力,則q和Q的關(guān)系是          .

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科目: 來源: 題型:

真空中兩個(gè)電荷,分別帶電荷量q1=5×10-3C,q2=-2×10-2C,它們相距15 cm,現(xiàn)引入第三個(gè)點(diǎn)電荷,它應(yīng)帶電荷量為        ,且放在              位置才能使三個(gè)點(diǎn)電荷都處于靜止?fàn)顟B(tài).?

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科目: 來源: 題型:

如圖1-1-9所示,A、B、C三點(diǎn)在同一直線上,各點(diǎn)上都有一個(gè)點(diǎn)電荷,它們所帶電荷量相等,A、B兩處為正電荷,C處為負(fù)電荷,且BC=2AB,那么A、B、C三個(gè)點(diǎn)電荷所受庫侖力的大小之比為          。

圖1-1-9

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科目: 來源: 題型:

如圖1-1-8所示,在長度相同的絕緣細(xì)線上掛著質(zhì)量均為m的帶同種電荷的點(diǎn)電荷q1和q2,若它們所帶電荷量間的關(guān)系為q1>q2,則兩細(xì)線與豎直方向間的夾角θ1                              θ2(填“>”“<”或“=”).?

圖1-1-8

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科目: 來源: 題型:

在光滑的絕緣水平面上放著帶電小球甲和乙,若它們的帶電荷量的關(guān)系是,質(zhì)量關(guān)系是,則它們?cè)趲靵隽Φ淖饔孟庐a(chǎn)生的加速度之比是(  )

?A.=1∶12   

?B.=12∶1?

?C.=1∶3

?D.=3∶4?

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科目: 來源: 題型:

甲球帶有4.8×10-16C的正電荷,乙球帶有3.2×10-16C的負(fù)電荷,放在真空中相距為10cm的地方,甲、乙兩球的半徑遠(yuǎn)小于10 cm.?

(1)試求兩球之間的靜電力,并說明是引力不是斥力??

(2)將兩個(gè)導(dǎo)體球相互接觸一會(huì)兒,再放回原處,其作用力多大?是斥力還是引力??

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科目: 來源: 題型:

如圖1-1-7所示,兩個(gè)互相接觸的導(dǎo)體原來不帶電,現(xiàn)在將帶正電的導(dǎo)體球靠近端放置,三者均有絕緣支架,若先將分開,再移走,則帶________電,帶________電,若先將移走,再把、分開,則_________電,________電。?

圖1-1-7

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于點(diǎn)電荷的說法中,正確的是( 。?

?A.只有體積很小的帶電體才能看成點(diǎn)電荷?

?B.體積很大的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷?

?C.當(dāng)兩個(gè)帶電體的大小及形狀對(duì)它們之間相互作用力的影響可忽略時(shí),兩個(gè)帶電體可看成點(diǎn)電荷??

?D.一切帶電體都可以看成點(diǎn)電荷?

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同步練習(xí)冊(cè)答案