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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為一水平傳送帶裝置示意圖.緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率v=1m/s運(yùn)行,一質(zhì)量為m=4kg的煤塊無(wú)初速度地放在A處,傳送帶對(duì)煤塊的滑動(dòng)摩擦力使煤塊開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后煤塊又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)煤塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離L=2m,g取10m/s2
(1)求煤塊剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)加速度的大;
(2)求煤塊傳送到B點(diǎn)的時(shí)間和皮帶上留下的煤塊劃痕長(zhǎng)度.
(3)如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,煤塊就能被較快地傳送到B處,求煤塊從A處傳送到B處的最短時(shí)間和傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量為2㎏的物體放在水平桌面上,在F1=2N的水平拉力作用下,剛好沿桌面勻速運(yùn)動(dòng).若改用F2=6N的力沿水平方向拉此物體,使其從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng).求此時(shí)物體的加速度.若經(jīng)過(guò)5s后撤去外力F2,還能滑行多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,足夠長(zhǎng)的光滑斜面傾角θ=30°,一個(gè)帶正電、電量為q的物體停在斜面底端B.現(xiàn)在加上一個(gè)沿斜面向上的場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng),在物體運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)時(shí)撤銷電場(chǎng),那么:
(1)若已知BA距離x、物體質(zhì)量m,則物體回到B點(diǎn)時(shí)速度大小多少?
(2)若已知物體在斜面上運(yùn)動(dòng)總時(shí)間是加電場(chǎng)時(shí)間的2倍,則物體質(zhì)量m是多少?
(重力加速度g已知)

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,ab,cd為兩根相距4m的平行金屬導(dǎo)軌,水平放置在豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,通以5A的電流時(shí),質(zhì)量為6kg的棒沿導(dǎo)軌作勻速運(yùn)動(dòng);當(dāng)棒中電流增加到15A時(shí),棒能獲得4m/s2的加速度,求勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感強(qiáng)度的大。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一質(zhì)點(diǎn)受兩個(gè)力的作用,處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)使其中一個(gè)力的大小逐漸減小到零,再沿原方向逐漸恢復(fù)到原來(lái)的大。诖诉^(guò)程中,另一個(gè)力保持不變,則質(zhì)點(diǎn)的加速度大小a和速度大小v的變化情況是(  )
A、a和v都始終增大B、a先增大后減小,v始終增大C、a和v都先增大后減小D、a和v都先減小后增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn),圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖.(交流電的頻率為50Hz)
精英家教網(wǎng)
(1)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,已知紙帶上相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s,故相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間為0.04秒,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為
 
m/s2.(小數(shù)點(diǎn)后保留二位數(shù)字)
(2)保持小車質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖(c)所示.該圖線不通過(guò)原點(diǎn),其主要原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖1所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)在實(shí)驗(yàn)中必須平衡摩擦力,在平衡摩擦力時(shí),下列說(shuō)法正確的是
 

A.不要掛鉤碼,將長(zhǎng)木板的右端墊高至合適位置
B.若小車能從墊斜的木板上靜止開(kāi)始下滑,則表明摩擦力與重力的分力平衡
C.若改變小車的質(zhì)量,則需要重新平衡摩擦力
(2)實(shí)驗(yàn)中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所使用的是頻率為50Hz的交流電源,如圖2中給出的是實(shí)驗(yàn)中保持小車質(zhì)量不變,探究加速度與合外力的關(guān)系時(shí)獲取的某條紙帶的一部分:1、2、3、4、5是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未標(biāo)出,每?jī)蓚(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是
 
s,由該紙帶可求得小車的加速度a=
 
m/s2
精英家教網(wǎng)
(3)平衡好摩擦力之后,在探究加速度與合外力的關(guān)系時(shí),設(shè)所吊鉤碼的質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M,重力加速度為g,則在滿足m
 
M的情況下,小車所受的合外力近似為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用圖1所示的裝置.精英家教網(wǎng)
(1)下列說(shuō)法中正確的是
 

A.在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)該改變拉力的大小
B.在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)該改變小車的質(zhì)量
C.在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-1/m圖象
D.選擇器材測(cè)質(zhì)量時(shí),同時(shí)有天平和彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)優(yōu)先選擇彈簧測(cè)力計(jì)
E.當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
(2)某同學(xué)測(cè)得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:(小車質(zhì)量保持不變)
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/m?s-2 0.10 0.20 0.28 0.40 0.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖2坐標(biāo)圖上作出a-F圖象;
②圖象不過(guò)原點(diǎn)的原因可能是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出.
(1)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與
 
的圖象.
(2)如圖2(a),是甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
 

精英家教網(wǎng)
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖線如圖2(b)所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,斜面與水平面間的夾角θ可以隨意改變,可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊從斜面的底端以大小恒定的初速率v0沿斜面向上運(yùn)動(dòng),所能上升的最大距離記為s.今改變?chǔ)榷箂隨之改變,根據(jù)所測(cè)量的若干組數(shù)據(jù)可以描述出“s-θ”曲線如圖乙所示.若斜面足夠長(zhǎng),取g=10m/s2,試根據(jù)“s-θ”曲線和相關(guān)的物理規(guī)律,分析求解:精英家教網(wǎng)
(1)從圖中讀出θ=
π
2
時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的最大距離,并分析θ=
π
2
時(shí)物體的運(yùn)動(dòng);
(2)小物塊的初速率v0
(3)小物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)?;
(4)對(duì)應(yīng)“s-θ”曲線上s取最小值的P點(diǎn)的坐標(biāo)值(θ0,smin

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