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科目： 來(lái)源： 題型：

太陽(yáng)輻射的能量集中在
紅外線
紅外線
、
可見(jiàn)光
可見(jiàn)光
和紫外線三個(gè)區(qū)域，在眼睛感覺(jué)最敏感的
黃綠
黃綠
光附近，輻射的能量最強(qiáng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

了解不同電磁波的相關(guān)用途．無(wú)線電波
通信
通信
紅外線
紅外遙感
紅外遙感
可見(jiàn)光
照明
照明
紫外線
殺菌消毒
殺菌消毒
 X射線
CT照相
CT照相
r射線
治療
治療
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

電磁波譜（波長(zhǎng)從大到小的順序）：
無(wú)線電波，微波，紅外線，可見(jiàn)光，紫外線，χ射線，γ射線
無(wú)線電波，微波，紅外線，可見(jiàn)光，紫外線，χ射線，γ射線
．按這個(gè)循序頻率逐漸變
大
大
能量逐漸變
大
大
在同一介質(zhì)中折射率逐漸變
大
大
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

波長(zhǎng)、頻率和波速之間的定量關(guān)系：
v=λf
v=λf
．其中v為
波速
波速
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

雷達(dá)利用了微波
波長(zhǎng)短
波長(zhǎng)短
、
不容易衍射
不容易衍射
的特點(diǎn)來(lái)工作的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

使聲音或圖象信號(hào)從接收到的
電磁波
電磁波
中還原出來(lái)，這個(gè)過(guò)程是調(diào)制的逆過(guò)程，叫做解調(diào)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

當(dāng)接收電路的
固有頻率
固有頻率
跟收到的電磁波的
頻率
頻率
相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)，這種現(xiàn)象叫做電諧振．使接收電路產(chǎn)生
電諧振
電諧振
的過(guò)程叫做調(diào)諧．

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科目： 來(lái)源： 題型：

使電磁波隨各種信號(hào)而改變的技術(shù)叫做
調(diào)制
調(diào)制
，調(diào)制的方法有兩種，一種是調(diào)幅（AM），使高頻電磁波的
振幅
振幅
隨信號(hào)的強(qiáng)弱而改變；另一種是調(diào)頻（FM），使高頻電磁波的
頻率
頻率
隨信號(hào)的強(qiáng)弱而改變．

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科目： 來(lái)源： 題型：

要有效地發(fā)射電磁波，振蕩電路必須具有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，要有
足夠高
足夠高
的振蕩頻率，頻率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大．第二，應(yīng)采用
開放電路
開放電路
，振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間．實(shí)際應(yīng)用中的開放電路，線圈的一端用導(dǎo)線與大地相連，這條導(dǎo)線叫做
地線
地線
，線圈的另一端與高高地架在空中的
天線
天線
相連．

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科目： 來(lái)源： 題型：

麥克斯韋
麥克斯韋
預(yù)言了電磁波的存在，
赫茲
赫茲
用實(shí)驗(yàn)證明了電磁波的存在．

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同步練習(xí)冊(cè)答案