科目： 來(lái)源： 題型：

物體A在水平力F=400N的作用下，沿傾角θ=37°的斜面勻速上滑，如圖所示．物體A的質(zhì)量M=40kg，求斜面對(duì)物體A的支持力和A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ．（g=10N/kg，sin37°=0.6，cos37°=0.8）

科目： 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們初中畢業(yè)時(shí)把初中三年所用的書(shū)放在一個(gè)箱子內(nèi)，然后用繩子拉著它離開(kāi)教室．如圖所示，已知箱子和里面的書(shū)的總質(zhì)量為30kg，一同學(xué)用100N的斜向上與水平方向成37°的力拉著箱子在水平面上作勻速運(yùn)動(dòng)．試分析：
（1）作出箱子的受力示意圖？
（2）箱子所受的摩擦力多大？
（3）地面與箱子間的動(dòng)摩擦因數(shù)為多大？

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為m的均勻木桿靠放在光滑的半圓柱上處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D上作出木桿的受力示意圖，并指出各力的施力物體．

科目： 來(lái)源： 題型：

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖7是兩位同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
①圖7中中的兩幅圖是在實(shí)驗(yàn)中得到．則

張華

張華

是正確的
②本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是

B

B

A．理想實(shí)驗(yàn)法    B．等效替代法
C．控制變量法  D．建立物理模型法．

科目： 來(lái)源： 題型：

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套（如圖所示）．實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)：
A、兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
其中正確的是

C

C

．（填入相應(yīng)的字母）

科目： 來(lái)源： 題型：

在圖中小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，a、b板都和小球接觸．A圖中b板在豎直位置，其它B、C、D圖中b板均在水平位置．不計(jì)一切摩擦，請(qǐng)?jiān)趫D中作出小球的受力示意圖A

科目： 來(lái)源： 題型：

A、B、C為三個(gè)質(zhì)量相同的英漢字典，疊放于水平的課桌面上，大小為F的水平恒力作用于字典B，三個(gè)字典以共同的速度v沿水平課桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖所示，則在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中B作用于A的靜摩擦力大小為

0

0

，B作用于C的靜摩擦力大小為

F

F

．

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，斜面傾角為θ，位于斜面上的物體m在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)沿斜面向上的拉力F由0逐漸增大時(shí)（物體始終相對(duì)斜面靜止），下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．物體對(duì)斜面的壓力逐漸增大

B．斜面對(duì)物體的支持方向不變

C．斜面對(duì)物體的摩擦力先增大后減小

D．地面對(duì)斜面的支持力先增大后減小