10．如圖所示，r=4Ω，R₁=2Ω，當變阻器R₂=4Ω則電源內部的發(fā)熱功率是4W，則電源提供的最大功率是6.25 W，若使R₂消耗的功率最大，則R₂=6Ω．

9．在圖（a）所示的電路中，電阻值均為R，則A、B兩點之間的等效電阻R_AB=$\frac{7}{12}$R．在圖（b）所示的有限網絡中，每一小段導體的電阻值均為R，則A、B兩點之間的等效電阻R_AB=$\frac{6}{11}$R．

8．有兩根不同材料的金屬絲，甲的長度、橫截面積及電阻率都是乙的二倍，求：
（1）把它們并聯(lián)在電路中，甲乙消耗的電功率之比是多少？
（2）把它們串聯(lián)在電路中，甲乙消耗的電功率之比是多少？

7．在利用自由落體“驗證機械能守恒定律”的實驗中（圖1），打點計時器所用電源頻率為50Hz，當?shù)刂亓�加速度的值�?.8m/s²，測得所用重物的質量為1.00kg．若按實驗要求正確地選出紙帶進行測量，圖中各個相鄰的計數(shù)點間還有一個點沒有畫出來，測量得A、B、C三個計數(shù)點到第一個點O的距離如圖2所示，單位均是cm，那么（計算結果均保留三位有效數(shù)字）：

①紙帶的左端與重物相連（填左或右）；
②打點計時器打下計數(shù)點B時，物體的速度v_B=1.50m/s
③從起點D到打下計數(shù)點B的過程中重力勢能減少量是△E_p=1.18J，此過程中物體動能的增加量是△E_k=1.13J；
④通過計算，數(shù)值上△E_p＞△E_k（填“＞”“=”或“＜”）
⑤實驗的結論是在誤差允許范圍內，物體的機械能守恒．

6．用如圖A所示的裝置，探究功與物體速度變化的關系，實驗時，先適當墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行．小車滑行過程中帶動通過打點計時器的紙帶，記錄其運動規(guī)律．請回答下列問題：

（1）實驗前適當墊高木板目的是：平衡摩擦阻力．
（2）做“探究功與速度關系”的實驗時，下列說法正確的是C．
A．通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做的功
B．實驗過程中木板適當墊高就行，沒有必要反復調整
C．通過控制橡皮筋的伸長量不變，改變橡皮筋條數(shù)來分析拉力做的功
D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度即可
（3）實驗結束后利用所得的數(shù)據(jù)，畫出B圖中的甲和乙兩圖象，用來處理數(shù)據(jù)最好的是圖B中的乙．
（4）若粗糙的木板水平，小車在橡皮筋的作用下，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置可能是A．

A．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)	B．橡皮筋處于原長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘連線處	D．小車已過兩個鐵釘連線處

5．一定質量的理想氣體，處于某一狀態(tài)，要使它的壓強經過變化又回到初始狀態(tài)值，用下列哪些方法可能實現(xiàn)（　�。�

	A．	先保持溫度不變，使它的體積膨脹，接著保持體積不變而降低溫度
	B．	先保持溫度不變，使它的體積縮小，接著保持體積不變而降低溫度
	C．	先保持體積不變，升高溫度，接著保持溫度不變而使它的體積膨脹
	D．	先保持體積不變，升高溫度，接著保持溫度不變而使它的體積縮小

4．以下關于物質的微觀解釋正確的是（　�。�

	A．	氣體對容器的壓強是大量氣體分子對容器的碰撞引起的，它跟氣體的重力無關
	B．	用氣筒給自行車打氣，越壓縮越費勁，這是因為氣體分子之間斥力變大
	C．	由于液體分子的熱運動，液體會表現(xiàn)出各向同性
	D．	非晶體的微觀結構跟液體非常相似，非晶體會表現(xiàn)出各向同性
	E．	由于多晶體是由許多單晶體雜亂無章地組合而成，所以多晶體各向異性

3．如圖所示，兩端開口的U形玻璃管中，右側直管內有一部分空氣被一段高為H的水銀柱與外界隔開．若再向左邊的玻璃管中注入一些水銀，平衡后，則（　�。�

	A．	U形玻璃管下部兩邊水銀面的高度差減小
	B．	U形玻璃管下部兩邊水銀面的高度差增大
	C．	U形玻璃管下部兩邊水銀面的高度差不變
	D．	U形玻璃管右邊玻璃管內的氣體體積減小

2．如圖所示，封有空氣的氣缸掛在測力計上，測力計的示數(shù)為F，且已知氣缸套的質量為M，活塞的質量為m、面積為S，氣缸壁與活塞間摩擦不計，外界大氣壓強為p₀，則氣缸內空氣的壓強為（　�。�

A．

p0-$\frac{Mg}{s}$

B．

p0+$\frac{（Mg-F）}{S}$

C．

p0-$\frac{[F-（m+M）g]}{S}$

D．

p0-$\frac{mg}{s}$

1．一個閉合矩形線圈abcd以速度v從無磁場區(qū)域勻速穿過勻強磁場區(qū)域，而再次進入無磁場區(qū)域，如圖所示，設感應電流沿順時針方向為正值，那么，下圖中能正確反映線圈中電流-時間關系的圖象是（　　）

A．

B．

C．

D．