如圖所示，物體A和B一起沿斜面勻速下滑，則物體A受到的力有哪些（ ）

A．重力 B．B對A的支持力 C．摩擦力 D．下滑力

用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止，如果握力加倍，則手對瓶子的摩擦力（ ）

A．握力越大，摩擦力越大

B．只要瓶子不動，摩擦力大小與前面的因素?zé)o關(guān)

C．方向由向下變成向上

D．手越干越粗糙，摩擦力越大

一個已知力F=10N，把F分解為F1和F2兩個分力，已知分力F1與F夾角為30°，則F2的大�。� ）

A．一定小于10N B．可能等于10N C．可能大于10N D．最小等于5N

甲、乙兩物體在同一直線上，同時由一位置向同一方向運(yùn)動，其速度圖象如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．開始階段乙跑在甲的前面，20秒后乙落在甲的后面

B．20秒末乙追上甲，且甲、乙速度相等

C．40秒末乙追上甲

D．在追上前的20秒末兩物體相距最大

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)使用了如圖（甲）所示的裝置，計(jì)時器打點(diǎn)頻率為50Hz．

（1）該同學(xué)得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個點(diǎn)，如圖（乙）所示，自A點(diǎn)起，相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點(diǎn)時小車的速度為 m/s，從A點(diǎn)到F點(diǎn)的過程中小車的平均速度為 m/s，小車的加速度為 m/s2．

（2）該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該保持 不變；若該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系，應(yīng)該保持 不變．

（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a﹣F圖象，如圖（丙）所示，則

①圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是 ．

②圖中的力F理論上指繩對小車的拉力，而實(shí)驗(yàn)中用 表示．（選填字母符號）

A．小盤和重物的重力

B．繩對小車的拉力

C．小車及小車中重物的總重力．

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采取了以下三個步驟做實(shí)驗(yàn)：

（1）在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)繩套，通過細(xì)繩套同時用兩個測力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩個測力計(jì)F1和F2的示數(shù)．

（2）只用一個測力計(jì)通過細(xì)繩套拉橡皮條，使它的伸長量與兩個測力計(jì)拉時相同，記下此時測力計(jì)的示數(shù)F和細(xì)繩套的方向．

（3）在白紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出它們的合力的大小F′．

以上三個步驟均有錯誤或疏漏，請指出它們錯在哪里：

在（1）中是 ．

在（2）中是 ．

在（3）中是 ．

一汽車以2m/s2的加速度由靜止開始作勻加速直線運(yùn)動，求：

（1）汽車在第4s末的速度？

（2）在前4s內(nèi)的位移？

（3）汽車第5秒內(nèi)的平均速度？

質(zhì)量為2kg的物體靜止在光滑的水平面上，若有大小均為10N的兩個外力同時作用于它，一個力水平向東，另一個力水平向南，求它的加速度．

如圖所示，用力F將質(zhì)量為1kg的物體壓在豎直墻上，F(xiàn)=50N，方向垂直于墻．

（1）若物體勻速下滑，物體受到的摩擦力是多少？動摩擦因數(shù)是多少？

（2）若F增加到100N，物體靜止不動，它受到的靜摩擦力是多少？方向如何？

（3）若撤去力F，當(dāng)物體沿著墻壁自由下落時，物體受到的滑動摩擦力是多少？（g=10N/kg）

如圖所示，用一根繩子a把物體掛起來，再用另一根水平的繩子b 把物體拉向一旁固定起來．物體的重力是40N，繩子a與豎直方向的夾角θ=37°，繩子a與b對物體的拉力分別是多大？（sin37°=0.6，cos37°=0.8）