A.法拉第最先引入“場(chǎng)”的概念,并最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象 |
B.電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置 |
C.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這應(yīng)用了“微元法” |
D.電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度都是用比值定義的物理量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題
A.落地的時(shí)間 | B.落地時(shí)的速度 |
C.加速度 | D.落地過程中的位移 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.比值定義法是物理概念中常用的一種定義新物理量的方法,即用兩個(gè)已知物理量的比值表示一個(gè)新的物理量,如電容的定義,表示C與Q成正比,與U成反比,這就是比值定義的特點(diǎn) |
B.不計(jì)空氣阻力和浮力的影響,斜向上拋出一物體,則物體在空中的運(yùn)動(dòng)是一種勻變速運(yùn)動(dòng) |
C.靜止的物體可能受到滑動(dòng)摩擦力,運(yùn)動(dòng)的物體不可能受到靜摩擦力 |
D.圓周運(yùn)動(dòng)是一種加速度不斷變化的運(yùn)動(dòng),其向心力就是物體受到的力的合力 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.極限的思想方法 | B.放大的思想方法 |
C.控制變量的方法 | D.類比的思想方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律并通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量計(jì)算出引力常量G |
B.丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),并總結(jié)了右手螺旋定則 |
C.德國(guó)天文學(xué)家開普勒發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,提出了牛頓三大定律 |
D.法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫(kù)侖定律,并測(cè)出了靜電力常量K的值 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電流 | B.磁感應(yīng)強(qiáng)度 |
C.場(chǎng)強(qiáng) | D.電勢(shì) |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.提出假說,數(shù)學(xué)推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,合理外推 |
B.?dāng)?shù)學(xué)推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,合理外推,提出假說 |
C.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,合理外推,提出假說,數(shù)學(xué)推理 |
D.合理外推,提出假說,數(shù)學(xué)推理,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證源 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電子 | B.質(zhì)點(diǎn) | C.勻速直線運(yùn)動(dòng) | D.不可伸長(zhǎng)的繩子 |
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