13．研究下列物體時，能夠把研究對象可以看作質點的是（　�。�
A．研究百米賽跑運動員終點觸線時
B．研究一枚硬幣拋出后落地正反面出現(xiàn)幾率時
C．研究馬鼻到連江巴士運行的快慢
D．研究一列火車通過一電線桿所用的時間

分析 當物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質點，根據(jù)把物體看成質點的條件來判斷即可．

解答 解：A、研究百米賽跑運動員終點觸線時，人的大小和形狀不能忽略，不能看作質點；故A錯誤；
B、研究一枚硬幣拋出后落地正反面出現(xiàn)幾率時，不能忽略硬幣的形狀，故不能看作質點；故B錯誤；
C、研究馬鼻到連江巴士運行的快慢時，交通工具的大小和形狀可以忽略；故可以看作質點；故C正確；
D、研究火車通過一電線桿所用的時間時，火車的長度不能忽略，不能看作質點；故D錯誤
故選：C．

點評 本題考查學生對質點這個概念的理解，關鍵是知道物體能看成質點時的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響，物體的大小體積能否忽略．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．甲、乙兩車由同一地點沿同一方向從t=0時刻開始做直線運動，下列關于兩車的s-t圖象，v-t圖象中，能反應t1秒末兩車相遇的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖，水平細桿上套一質量為2kg的小環(huán)A，用輕繩將質量為1kg的小球B與A相連．B受到始終與水平成53°角的風力作用，與A一起向右勻速運動，此時輕繩與水平方向夾角為37°，運動過程中B球始終在水平細桿的下方，求：（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
（1）B對繩子的拉力；
（2）B受到的風力大�。�
（3）A與桿間的動摩擦因數(shù)．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關于磁感線，下列說法中正確的是（　�。�
A．磁感線上每一點的切線方向都跟該點的磁場方向一致
B．兩條磁感線的空隙處一定不存在磁場
C．磁感線總是從N極到S極
D．兩個磁場疊加的區(qū)域，磁感線就可能相交

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年湖北省沙市高二上學期期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，某同學用玻璃皿在中心放一個圓柱形電極接電源的負極，沿邊緣放一個圓環(huán)形電極接電源的正極做“旋轉的液體的實驗”，若蹄形磁鐵兩極間正對部分的磁場視為勻強磁場，磁感應強度為B=0．1T，玻璃皿的橫截面的半徑為a=0．05m，電源的電動勢為E=3V，內阻r=0．1Ω，限流電阻R0=4．9Ω，玻璃皿中兩電極間液體的等效電阻為R=0．9Ω，閉合開關后當液體旋轉時電壓表的示數(shù)為1．5V，則

A．由上往下看，液體做逆時針旋轉

B．液體所受的安培力大小為 1．5×10-3N

C．閉合開關后，液體熱功率為0．81W

D．閉合開關10s，液體具有的動能是3．69J

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．成綿樂高速鐵路己于2014年11月正式通行，動車出站時能在150s內勻加速到180km/h，然后正常行駛，某次因意外，動車以加速時的加速度大小將車速減至108km/h．以初速度方向為正，則下列說法正確的是（　�。�
A．列車加速時的加速度大小為$\frac{1}{3}$m/s2
B．列車減速時，若運用v=v0+at計算瞬時速度，其中a=-$\frac{1}{3}$m/s2
C．若用v-t圖象描述列車的運動，減速時的圖線在時間軸t軸的下方
D．列車由靜止加速，1min速度可達72km/h

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于電源電動勢，下列說法中正確的是（　�。�
A．電動勢就是電池兩極的電壓
B．在電源內部，由正極到負極的方向為電動勢的方向
C．電動勢公式E=$\frac{W}{q}$中W是電場力做的功
D．電動勢是反映電源把其他形式的能轉化為電能本領強弱的物理量

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，輕繩兩端分別與A、C兩物體相連，mA=2kg、mB=4kg，mC=6kg，物體A、B、C之間及C與地面間的動摩擦力因數(shù)均為μ=0.3，輕繩與滑輪間的摩擦可忽略不計，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，若要用力將C物體拉動，則作用在C物體上水平向左的拉力最小為（取g=10m/s2）（　�。�
A．48NB．42NC．36ND．24N

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年湖北省沙市高二上學期期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一平行板電容器兩極板之間充滿云母介質，接在恒壓直流電源上。若將云母介質移出，則電容器

A．極板上的電荷量變大，極板間電場強度變大

B．極板上的電荷量變小，極板間電場強度變大

C．極板上的電荷量變大，極板間電場強度不變

D．極板上的電荷量變小，極板間電場強度不變

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