某學(xué)生用打點計時器研究小車的勻變速直線運動。他將打點計時器接到頻率為50Hz的交流電源上,實驗時得到一條紙帶。他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點,在這個點下標明A,第六個點下標明B,第十一個點下標明C,第十六個點下標明D,第二十一個點下標明E。測量時發(fā)現(xiàn)B點已模糊不清,于是他測得AC長為14.56cm、CD長為11.15cm,DE長為13.73cm,則打C點時小車的瞬時速度大小為_____ _m/s,小車運動的加速大小為______m/s2,AB的距離應(yīng)為_ ______cm。(保留三位有效數(shù)字)
科目:高中物理 來源:2016屆河北省高一上學(xué)期二調(diào)考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,水平細桿上套一環(huán)A,環(huán)A與球B間用一輕繩相連,質(zhì)量分別為mA、mB,由于B球受到風(fēng)力作用,環(huán)A與球B一起向右勻速運動.已知細繩與豎直方向的夾角為θ.則下列說法中正確的是( )
A.風(fēng)力增大時,輕質(zhì)繩對球B的拉力保持不變
B.球B受到的風(fēng)力F為mBgtan θ
C.桿對環(huán)A的支持力隨著風(fēng)力的增加而增加
D.環(huán)A與水平細桿間的動摩擦因數(shù)為tan θ
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科目:高中物理 來源:2016屆河北正定中學(xué)高一上期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
已知小球沿傾角為θ的光滑斜面下滑時加速度大小為gsinθ,F(xiàn)用長度為L的鐵絲繞成一個高度為H的等螺距螺旋線圈,將它豎直地固定于水平桌面。穿在鐵絲上的一珠子可沿此螺旋線無摩擦地下滑。則這個小珠子從螺旋線圈最高點無初速滑到桌面經(jīng)歷的時間t=( )
A. B.L C. D.L
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省景德鎮(zhèn)市高一上期中質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在水平面上有相距20cm的A、B兩點,一質(zhì)點以恒定的加速度從A向B做直線運動,經(jīng)0.2s的時間先后通過A、B兩點,則該質(zhì)點通過A、B中點時的速度大小為( )
A.若加速度方向由A向B,則大于1m/s;若加速度方向由B向A,則小于1m/s
B.若加速度方向由A向B,則小于1m/s;若加速度方向由B向A,則大于1m/s
C.無論加速度的方向如何,均大于1m/s
D.無論加速度的方向如何,均小于1m/s
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省景德鎮(zhèn)市高一上期中質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是( )
A.質(zhì)點一定是很小的物體
B.質(zhì)點是實際存在的有質(zhì)量的點
C.質(zhì)點是研究物體運動的一種理想模型
D.質(zhì)點就是物體的重心
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省宜春市高一上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩車在公路上沿同一方向做直線運動,在t=0時,乙車在甲車前50m處,它們的v-t圖象如圖所示,下列對汽車運動情況的描述正確的是( )
A.甲車先做勻速運動再做反向勻減速運動
B.在第20s末,甲、乙兩車的加速度大小相等
C.在第30s末,甲、乙兩車相距100m
D.在整個運動過程中,甲、乙兩車可以相遇兩次
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省南昌市高一上期中考試物理試卷(甲卷)(解析版) 題型:計算題
(10分)一輛卡車為了超車,以90km/h的速度駛?cè)胱髠?cè)逆行道時,猛然發(fā)現(xiàn)前方80m處一輛客車正迎面駛來.假定該客車以54km/h的速度行駛,同時也發(fā)現(xiàn)了卡車超車.設(shè)兩司機的反應(yīng)時間都是0.70s,他們剎車的加速度值都是7.5,若兩車均以這一加速度剎車而不采取其它措施,試問它們是否會相撞?如果會相撞,相撞時卡車的速度多大?
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省南昌市高一上期中考試物理試卷(甲卷)(解析版) 題型:選擇題
某質(zhì)點向東運動12m,又向西運動20m,又向北運動6m,則它運動的路程和位移大小分別是( )
A.2m l0m B.38m l0m C.14m 6m D.38m 6m
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科目:高中物理 來源:2016屆江西省高一上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于質(zhì)點,下列說法中正確的是( )
A.評委為體操運動員劉璇的“跳馬”動作評分,可將劉璇看著質(zhì)點
B.質(zhì)點是一個理想化模型,但是實際是存在的
C.物理學(xué)中的“質(zhì)點”跟幾何學(xué)中的“點”沒有區(qū)別
D.如果物體的大小和形狀在研究的問題中屬于無關(guān)的或次要的因素,就可以把物體看做質(zhì)點
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