如圖所示，一理想變壓器原線圈匝數(shù)，副線圈匝數(shù)，交流電源電動勢為，電阻R=88Ω，電流表額電壓表對電路的影響可忽略不計，則

A.的示數(shù)約為0.10A B.的示數(shù)約為311V

C.的示數(shù)約為0.75A D.的示數(shù)約為44V

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市六校聯(lián)考高一期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的位移（s）﹣時間（t）圖象和速度（v）﹣時間（t）圖象中給出四條圖線，甲、乙、丙、丁代表四輛車由同一地點向同一方向運動的情況，則下列說法正確的是（ ）

A．甲車做直線運動，乙車做曲線運動

B．0～t1時間內(nèi)，甲車通過的路程大于乙車通過的路程

C．0～t2時間內(nèi)，丙、丁兩車在t2時刻相距最遠(yuǎn)

D．0～t2時間內(nèi)，丙、丁兩車的平均速度相等

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，一細(xì)繩跨過裝在天花板上的滑輪，細(xì)繩的一端懸掛一質(zhì)量為M的物體，另一端懸掛一載人的梯子，人的質(zhì)量為m，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。不計摩擦及滑輪與細(xì)繩的質(zhì)量，要使天花板受滑輪的作用力為零，人應(yīng)如何運動？

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科目：高中物理 來源：2016屆貴州貴陽一中高三第五次月考物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖甲所示，A.B兩物體與水平面間的動摩擦因數(shù)不相同，A的質(zhì)量為2kg，以一定的初速度向右滑動，與B發(fā)射碰撞，碰前A的速度變化如圖乙中圖線I所示，碰后A.B的速度變化分別如圖線II和III所示，，求：

（1）A和B與地面間的動摩擦因數(shù)分別為多少？

（2）物體B的質(zhì)量；

（3）碰撞前后，A與B系統(tǒng)損失的機械能。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一上期期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一定質(zhì)量的物體通過輕繩懸掛，結(jié)點為O。人沿水平方向拉著OB繩，物體和人均處于靜止?fàn)顟B(tài)。若人的拉力方向不變，緩慢向左移動一小段距離，下列說法正確的是

A.OA繩中的拉力逐漸增大

B.OB繩中的拉力逐漸減小

C.人對地面的壓力逐漸減小

D.地面給人的摩擦力逐漸增大

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科目：高中物理 來源：2016屆浙江溫州高三第一次適應(yīng)性測試（一模）物理卷（解析版） 題型：計算題

北京正負(fù)電子對撞機是國際上唯一高亮度對撞機，它主要由直線加速器、電子分離器、環(huán)形儲存器和對撞測量區(qū)組成，圖甲是對撞測量區(qū)的結(jié)構(gòu)圖，其簡化原理如圖乙所示：MN和PQ為足夠長的水平邊界，豎直邊界EF將整個區(qū)域分成左右兩部分，Ⅰ區(qū)域的磁場方向垂直紙面向里，磁感應(yīng)強度大小為B，Ⅱ區(qū)域的磁場方向垂直紙面向外。調(diào)節(jié)磁感應(yīng)強度的大小可以使正負(fù)電子在測量區(qū)內(nèi)不同位置進行對撞。經(jīng)加速和積累后的電子束以相同速率分別從注入口C和D同時入射，入射方向平行EF且垂直磁場。已知注入口C、D到EF的距離均為d，邊界MN和PQ的間距為，正、負(fù)電子的質(zhì)量均為m，所帶電荷量分別為+e和 e。

（1）試判斷從注入口C、D入射的分別是哪一種電子；

（2）若將Ⅱ區(qū)域的磁感應(yīng)強度大小調(diào)為B，正負(fù)電子以的速率同時射入，則正負(fù)電子經(jīng)多長時間相撞？

（3）若電子束以的速率入射，欲實現(xiàn)正負(fù)電子對撞，求Ⅱ區(qū)域磁感應(yīng)強度BⅡ的大小。

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科目：高中物理 來源：2016屆浙江省嘉興市高三上學(xué)期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，在雜技表演中，人頂著桿沿水平地面運動，猴子巖豎直桿向上運動，其v t圖像如圖乙所示，人頂桿沿水平地面運動的x t圖像如圖丙所示。若以地面為參考系，下列說法正確的是

A.人在2s內(nèi)做勻減速直線運動

B.猴子在2s內(nèi)做勻減速直線運動

C.t=1s時猴子的速度大小為

D.猴子受到的摩擦力越來越小

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西忻州一中高二上期期末物理卷（解析版）（文） 題型：簡答題

小明說：“我記得在初中學(xué)過，如果兩個力的大小相等、方向相反，這兩個力就會互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反的，它們也應(yīng)該互相平衡呀！”小明的想法正確嗎？如果不正確，請對他的認(rèn)識加以改正。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春第十一高中高一上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在《探究合力的求法》實驗中的三個實驗步驟如下：

（1）在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)繩套．通過細(xì)繩套同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使它與細(xì)繩套的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上記下O點和兩個測力計的示數(shù)F1和F2．

（2）在白紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F．

（3）只用一只測力計通過細(xì)繩套拉橡皮筋，使它的伸長量與用兩個測力計拉時相同，記下此時測力計的示數(shù)F′和細(xì)繩套的方向．

以上三個步驟中均有錯誤或疏漏，請指出錯在哪里？

①中是 ；②中是 ；③中是 ．

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