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某探究小組在做“探究加速度與力、質量的關系”實驗時,采用如圖所示的裝置,通過控制裝置讓兩小車同時開始運動,同時停止,測量兩小車運動的位移,從而討論加速度與力、質量的關系.某次實驗中,測得兩小車總質量均為300g,現(xiàn)保持兩小車質量不變,改變盤中砝碼的質量,進行幾次實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表,表中的m1、m2分別表示兩盤與砝碼的總質量,x1、x2分別表示兩小車運動的位移.
(1)在安裝實驗裝置時,應調整滑輪的高度,使______;在實驗時,為減小系統(tǒng)誤差,應使砝碼盤和砝碼的總質量______小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”).
(2)由運動學知識可知,兩小車加速度之比a1/a2與位移之比x1/x2之間的大小關系為______(選填“相等”、“不相等”、“沒有關系”)
(3)用m1g和m2g分別代表兩小車所受拉力.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知,當小車的質量不變時,小車的加速度與拉力的關系是:______.
次數(shù)小車1小車2比值結論
m1/gx1/cmm2/gx2/cmm1g/m2gx1/x2在誤差允許的范圍內:
19.0028.8014.0045.000.640.64
29.0023.2019.0050.500.470.46
314.0029.9024.0052.200.580.57
414.0023.4029.0051.200.480.46

(1)在安裝實驗裝置時,應調整滑輪的高度,使細線與木板平行(或水平),如果細線不保持水平,那么小車的合力就不等于繩子的拉力,小車的合力就不能正確測量.
設小車的質量為M,砝碼盤和砝碼的質量為m,根據(jù)牛頓第二定律得:
對m:mg-F=ma,對M:F=Ma,解得:F=
mMg
M+m

當M>>m時,即當砝碼盤和砝碼的總重力要遠小于小車的重力,繩子的拉力近似等于砝碼盤和砝碼的總重力.
(2)本實驗中,兩小車從靜止開始做勻加速直線運動,且兩小車的運動時間相等,所以兩小車的位移之比等于加速度之比.
(3)因為兩小車從靜止開始做勻加速直線運動,且兩小車的運動時間相等.即位移與所受合外力成正比,所以拉力之比應該近似等于位移之比,故當小車的質量不變時,小車的加速度與拉力成正比.
故答案為:(1)細線與木板平行;遠小于;(2)相等;(3)在誤差允許的范圍內,小車的加速度與拉力成正比.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

物體的質量越大,慣性越______(填“大”或“小”),與物體的運動狀態(tài)______(填“無關”或“有關”).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某實驗小組在實驗室做“探究加速度與力、質量的關系”實驗:
(1)甲同學在物體所受合外力不變時,改變物體的質量,得到數(shù)據(jù)如表所示?
實驗次數(shù)物體質量m(kg)物體的加速度a(m/s2物體質量的倒數(shù)1/m(1/kg)
10.200.785.00
20.400.382.50
30.600.251.67
40.800.201.25
51.000.161.00
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖1所示的坐標中描出相應的實驗數(shù)據(jù)點,并作出a-
1
m
圖象?
②由a-
1
m
圖象,你得出的結論為______?
③物體受到的合力大約為______?(結果保留兩位有效數(shù)字)
(2)乙同學在保持小車質量不變的情況下,通過多次改變對小車的拉力,由實驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖象如圖2所示,則該圖象中圖線不過原點的原因是:______,小車的質量為______kg.(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗中,以下做法正確的是______
A.平衡摩擦力時,應將砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.實驗中為減少系統(tǒng)誤差,應使小車質量遠大于砝碼質量
(2)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如下圖所示.計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離.該小車的加速度a=______m/s2.(結果保留兩位有效數(shù)字)
(3)若測得小車質量m一定時,a與F的數(shù)據(jù)如下表所示:
a/(m?s-21.984.065.958.12
F/N1.002.003.004.00
①根據(jù)表中數(shù)據(jù),在表格中作出畫出a-F圖象
②根據(jù)圖象判定,當m一定時,a與F的關系:______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究加速度與力、質量的關系實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.

(1)實驗前應先平衡摩擦力,方法:不掛托盤,使小車拖著紙帶,紙帶通過打點計時器,并且使打點計時器處于工作狀態(tài),逐漸調節(jié)木板的傾角,使打下的紙帶點間距相等,則說明小車做______,即平衡了摩擦力.
(2)當M與m的大小關系滿足______時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(3)某同學保持小車的質量不變,改變盤中砝碼的質量,根據(jù)所得數(shù)據(jù),在如圖2所示坐標系中作出a-F圖象.圖線存在截距,其原因是______:由圖象可得出的結論是______.
(4)如圖3所示為某同學在做實驗時由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm,則A點處瞬時速度的大小是______m/s,加速度的大小是______m/s2(提示:用逐差法計算加速度,計算結果保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖1,在“探究加速與力的關系”的實驗中,
①下列操作正確的有______.(填選項代號)
A.在釋放小車前,小車靠近打點計時器
B.打點計時器放在長木板的有滑輪的一端
C.先接通電源,后釋放小車
D.電火花計時器使用4節(jié)干電池做電源

②平衡摩擦力時,使______力與小車受到的摩擦力平衡;
③甲同學做探究加速度與力的關系的實驗,在平衡摩擦力時把木板的一端墊的過高.所得到的α-F圖象為圖2中的______(填寫代碼).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“探測加速度與力、質量的關系”的實驗中
(1)下列說法正確的是______
A.該實驗采用了控制變量法
B.應使沙桶的總質量遠大于小車和鉤碼的總質量
C.處理實驗數(shù)據(jù)時采用描點法圖象,可以減小誤差
D.圖象法處理實驗數(shù)據(jù)時宜采用α-F圖象和α-l/M圖象
(2)小明同學將實驗裝置如圖1安裝好,準備接通電源開始做實驗,但小紅同學發(fā)現(xiàn)有兩處明顯錯誤的地方,請幫助指出:(i)______,(ii)______.

(3)在實驗裝置安裝正確的前提下,選擇交流8V輸出,在操作正確的情況下,打出的紙帶上(圖2)計時點出現(xiàn)了短劃線,出現(xiàn)短劃線可能的原因是______.
A.砂桶的總質量太大 B.輸出電壓太高
C.小車的總質量太大D.打點計時器的震針到下面底板的距離太近.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學用小桶和砝碼牽引小車的方法,驗證質量一定,加速度a與合外力F的關系時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了如圖所示的a-F圖象,產生圖象不過原點的原因是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是
A.舉重運動員在舉起杠鈴后不動的那段時間內處于超重狀態(tài)
B.宇航員在飛船中繞地球做勻速圓周運動時處于完全失重狀態(tài)
C.由于衛(wèi)星中的物體處于失重狀態(tài),所以衛(wèi)星中的物體沒有慣性
D.衛(wèi)星環(huán)繞地球運動的過程中,衛(wèi)星內所有物體的運動狀態(tài)始終保持不變

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