A. | 周期逐漸變大 | B. | 兩星之間的萬有引力逐漸增大 | ||
C. | 兩星的向心加速度都逐漸減小 | D. | 角速度逐漸增大 |
分析 雙星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)具有相同的角速度,靠相互間的萬有引力提供向心力,根據(jù)萬有引力提供向心力得出雙星的軌道半徑關(guān)系,從而確定出雙星的半徑如何變化,以及得出雙星的角速度、線速度、加速度和周期的變化.
解答 解:ABD、萬有引力提供向心力,由牛頓第二定律得:G$\frac{{m}_{1}{m}_{2}}{{L}^{2}}$=m1r1ω2=m2r1ω2,解得:m1r1=m2r2,軌道半徑比等于質(zhì)量之反比,雙星間的距離減小,則雙星的軌道半徑都變小,兩星間的萬有引力增大,根據(jù)萬有引力提供向心力,角速度變大,周期變小,故A錯(cuò)誤,BD正確;
C、根據(jù)G$\frac{{m}_{1}{m}_{2}}{{L}^{2}}$=m1a1=m2a2可知,L變小,則兩星的向心加速度增大,故C錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵知道雙星靠相互間的萬有引力提供向心力,知道雙星的軌道半徑比等于質(zhì)量之反比,難度適中.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),遇到的困難是無法準(zhǔn)確測量瞬時(shí)速度 | |
B. | 伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),遇到的困難是無法準(zhǔn)確測量加速度 | |
C. | 在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,牛頓首先建立了平均速度、瞬時(shí)速度和加速度概念用來描述物體的運(yùn)動(dòng) | |
D. | 在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,伽利略首先建立了平均速度、瞬時(shí)速度和加速度概念用來描述物的體運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 粒子在M點(diǎn)的速率最大 | B. | 粒子在電場中的加速度不變 | ||
C. | 粒子所受電場力沿電場方向 | D. | 粒子在電場中的電勢能始終在增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小物塊最終停在水平段 | |
B. | 小物塊滑上右邊斜面頂端時(shí)速度恰好為零 | |
C. | 小物塊滑上右邊斜面頂端時(shí)速度為$\sqrt{3}$ m/s | |
D. | 小物塊滑上右邊斜面頂端時(shí)速度為2.7 m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | M=$\frac{1}{2}$m | |
B. | m=M | |
C. | 整個(gè)過程中,貨物重力勢能的減少量等于整個(gè)過程系統(tǒng)增加的內(nèi)能 | |
D. | 在木箱與貨物從頂端滑到最低點(diǎn)的過程中,減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 500N | B. | 1000N | C. | 1200N | D. | 1400N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 初速度最大的物體 | B. | 末速度最大的物體 | ||
C. | 平均速度最大的物體 | D. | 加速度最大的物體 |
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