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平行光通過小孔得到的衍射圖樣和泊松亮斑比較，下列說法中正確的有    

A.在衍射圖樣的中心都是亮斑

B.泊松亮斑中心亮點周圍的暗環(huán)較寬

C.小孔衍射的衍射圖樣的中心是暗斑，泊松亮斑圖樣的中心是亮斑

D.小孔衍射的衍射圖樣中亮、暗條紋間的間距是均勻的，泊松亮斑圖樣中亮、暗條紋間的間距是不均勻的

 

AB

【解析】從課本上的圖片可以看出：A、B選項是正確的，C、D選項是錯誤的。衍射圖樣的中心都是亮斑，衍射圖樣的亮暗條紋間距是非均勻的。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--速度的合成與分解（解析版） 題型：選擇題

A、B兩物體通過一根跨過定滑輪的輕繩相連放在水平面上，現物體A以的速度向右勻速運動，當繩被拉成與水平面夾角分別是、時，如圖所示.物體B的運動速度為（繩始終有拉力）

 

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--電場能的性質（解析版） 題型：選擇題

光滑水平面上有一邊長為L的正方形區(qū)域處在場強為E的勻強電場中，電場方向與正方形一邊平行．一質量為m、帶電荷量為q的小球由某一邊的中點，以垂直于該邊的水平初速度v0進入該正方形區(qū)域．當小球再次運動到該正方形區(qū)域的邊緣時，具有的動能不可能為

A.　　　　　　　                                 

B.

C.                                             

D.

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--物理學史、物理思想和方法（解析版） 題型：選擇題

物理學發(fā)展過程中，觀測、實驗、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用．下列敘述符合史實的是                                   (　　)

A．奧斯特在實驗中觀察到電流的磁效應，該效應揭示了電和磁之間存在聯系

B．安培根據通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性，提出了分子電流假說

C．法拉第在實驗中觀察到，在通有恒定電流的靜止導線附近的固定導線圈中，會出現感應電流

D．楞次在分析了許多實驗事實后提出，感應電流應具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--物理學史、物理思想和方法（解析版） 題型：選擇題

物理學中用到了大量的科學方法，建立下列概念時均用到“等效替代”方法的是

A．“合力與分力”“質點”“電場強度”

B．“質點”“平均速度”“點電荷”

C．“合力與分力”“平均速度”“總電阻”

D．“點電荷”“總電阻”“電場強度”

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--熱力學定律、內能、分子動理論（解析版） 題型：選擇題

一定質量的理想氣體在下列哪些過程中，一定從外界吸收了熱量

A.溫度保持不變，體積逐漸膨脹

B．體積保持不變，溫度逐漸升高

C．壓強保持不變，體積逐漸收縮

D．溫度逐漸升高，壓強逐漸減小

E．溫度逐漸升高，體積逐漸收縮

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--洛倫茲力（解析版） 題型：選擇題

斜面頂端在同一高度的三個光滑斜面AB、AC、AD，均處于水平方向的勻強磁場中．一個帶負電的絕緣物塊，分別從三個斜面頂端A點由靜止釋放，設滑到底端的時間分別為t1、t2、t3，則(　　)

A．t1＝t2＝t3                          

B．t1> t2> t3

C．t1< t2< t3                          

D．無法比較

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--機械振動機械波（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在水平面內的三個質點分別位于直角三角形ABC的頂點上，已知AB＝6m，AC＝8m，t0＝0時刻A、B開始振動，運動圖像均如圖乙所示，所形成的機械波在水平面上傳播，在t＝4s時C點開始振動．則

A．該機械波的傳播速度大小為4m/s

B．兩列波相遇后，C點振動加強

C．兩列波相遇后，C點振動減弱

D．該列波的波長是2m

 

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科目：高中物理 來源：2014高考名師推薦物理--在磁場中的圓周運動（解析版） 題型：計算題

如圖所示，MN、PQ是平行金屬板，板長為L兩板間距離為d，在PQ板的上方有垂直紙面向里足夠大的勻強磁場．一個電荷量為q，質量為m的帶負電粒子以速度V0從MN板邊緣且緊貼M點，沿平行于板的方向射入兩板間，結果粒子恰好從PQ板左邊緣飛進磁場，然后又恰好從PQ板的右邊緣飛進電場．不計粒子重力，求：

(1)兩金屬板間所加電壓U的大��；

(2)勻強磁場的磁感應強度B的大��；

(3)當該粒子再次進入電場并再次從電場中飛出時的速度及方向．

 

 

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