為了探究通電螺線管產生磁場的強弱與哪些因素有關,某同學作出以下猜想:
猜想(Ⅰ):螺線管通電時產生磁場,斷電時不會產生磁場;
猜想(Ⅱ):通過螺線管的電流越大,它產生的磁場越強;
猜想(Ⅲ):外形相同的螺線管,線圈匝數越多,它產生的磁場越強.
為了檢驗上述猜想是否正確,該同學所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案:用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的螺線管.
如圖所示的A,B,C,D為實驗觀察到的四種實驗現象.根據猜想和實驗,完成下面問題:
(1)通過觀察螺線管吸引大頭針數目的多少的不同,可以判斷它的________不同.
(2)通過比較________兩種實驗現象,可以驗證猜想(Ⅰ)是正確的.
(3)通過比較________兩種實驗現象,可以驗證猜想(Ⅱ)是正確的.
(4)通過比較D中甲、乙兩螺線管,發(fā)現猜想(Ⅲ)不全面,應補充________.
(5)考慮到影響通電螺線產生磁場強弱的因素很多,因此在研究這個問題的過程中采用了________的方法.在以前我們也多次采用過這種研究問題的方法,請舉一例________.
科目:高中物理 來源: 題型:
為了探究通電長直導線(足夠長)產生的磁場的磁感應強度B與導線上電流I和距該導線的距離r間的關系,某探究小組設計了如圖所示的實驗:一根固定通電長直導線通以可調節(jié)的電流I,一根可以自由運動的短導線與之平行,通以恒定的電流I0.實驗方法為控制變量法. (1)保持距離r不變,調節(jié)電流I,測出短導線所受磁場力F,實驗數據如下:
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科目:高中物理 來源: 題型:
圖10-1-6
(1)使兩導線距離r保持不變,調節(jié)長直導線中的電流I0,測得相應的磁場力F,得到如下實驗數據:
試驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電流I0/A | 5.0 | 10 | 15 | 20 | 25 |
磁場力F/×10-4N | 1.01 | 2.00 | 2.98 | 3.96 | 5.02 |
磁感應強度B/×10-3T |
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填充上述表格中的磁感應強度B一欄的值,并歸納磁感應強度B和產生磁場的長直導線上的電流I0的關系是__________________;
(2)使長直導線中的電流I0保持不變,調節(jié)短導線與長導線的距離r,測得相應的磁場力F,得到如下實驗數據:
試驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
距離r/m | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 |
磁場力F/×10-4N | 12.0 | 5.9 | 4.1 | 3.0 | 2.4 |
磁感應強度B/×10-3T |
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填充上述表格中的磁感應強度B一欄的值,并歸納磁感應強度B和空間位置與長直導線間的距離r的關系是_____________.
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科目:高中物理 來源: 題型:
某試驗小組為了探究通電長直導線產生的磁場的磁感應強度B與導線上電流強度I0和距離r間的關系,設計了如圖11-1-10所示的試驗:一根固定通電長直導線通以可調節(jié)的電流強度I0,一根可以自由運動的短導線與之在同一平面內,通以恒定的電流I=2A,長度L=0.1m,應用控制變量法:(1)使兩導線距離r保持不變,調節(jié)長直導線中的電流強度I0,測得相應的磁場力F,得到如下實驗數據:
試驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電流強度I0/A | 5.0 | 10 | 15 | 20 | 25 |
磁場力F/×10-4N | 1.01 | 2.00 | 2.98 | 3.96 | 5.02 |
磁感應強度B/×10-3T |
填充上述表格中的磁感應強度B一欄的值,并歸納磁感應強度B和產生磁場的長直導線上的電流I0的關系是______________.
(2)使長直導線中的電流強度I0保持不變,調節(jié)短導線與之的距離r,測得相應的磁場力F,得到如下實驗數據:
試驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
距離r/m | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 |
磁場力F/×10-4N | 12.0 | 5.9 | 4.1 | 3.0 | 2.4 |
磁感應強度B/×10-3T |
填充上述表格中的磁感應強度B一欄的值,并歸納磁感應強度B和空間位置與長直導線間的距離r的關系是______________.
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科目:高中物理 來源:2011年浙江省會考物理卷 題型:選擇題
某小組同學利用磁傳感器探究通電螺線管軸線上不同位置的磁感應強度,如圖甲所示.將傳感器探頭沿螺線管軸線移動時,測得磁感應強度B的大小隨位置x的變化關系如圖乙所示.圖乙中a、b兩點對應位置分別處在( )
A.螺線管內、螺線管內 B.螺線管內、螺線管外
C.螺線管外、螺線管外 D.螺線管外、螺線管內
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