某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)。實驗室提供如下器材：
A.表面光滑的長木板(長度為L)；B.小車；C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個；D.方木塊(備用于墊木板)；E.米尺；F.秒表。
實驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。實驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a=________求出a。
某同學記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間________(填“改變”或“不改變”)，經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為________。
第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關(guān)系。實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,，出傾角α的正弦值sinα=h/L。
某同學記錄了高度和加速度的對應(yīng)值，并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如圖，請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=________ m/s2。進一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為________。
，不改變，無關(guān)，9.80，a=gsinα
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系得實驗中，某同學得到以下畫個實驗圖線．a(chǎn)，b，其中描述加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖線是 ，加速度與力的關(guān)系圖線是 ．

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科目：高中物理 來源：0112 模擬題 題型：實驗題

某課外小組想探究“帶風帆的玩具小車所受阻力與運動速度的關(guān)系”，他們進行了以下實驗探究：
猜想：①Fm與車的速度v無關(guān)；②Fm∝v；③Fm∝v2。
探究步驟：
①將帶有風帆的玩具小車、已連接好電源的打點計時器和紙帶按圖示安裝在光滑傾斜的長木板上；
②接通打點計時器電源（電源頻率f=50 Hz），使玩具小車從靜止開始加速運動，足夠長的時間后關(guān)閉打點計時器；
③改變長木板的傾角，重復以上實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
請你根據(jù)該小組的探究完成下列問題：
（1）通過觀察表中的實驗數(shù)據(jù)，試求：當θ=60°時，小車勻速運動的速度應(yīng)為____ m/s。
（2）結(jié)論：在實驗誤差范圍內(nèi)，通過對數(shù)據(jù)的觀察分析，玩具小車所受的阻力與運動速度的定性關(guān)系是____，也可以進一步通過圖像法對數(shù)據(jù)進行分析得到運動小車所受到阻力與運動速度的定量關(guān)系。

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科目：高中物理 來源：江蘇期末題 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處（寫出兩處即可）：
①                                                                          
②                                                                          
（2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗，下圖是他實驗中得到的一條紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰計數(shù)點，相鄰計數(shù)點的時間間隔是0.10s，標出的數(shù)據(jù)單位為cm，則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是           m/s，根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù)，算得小車的加速度大小為       m/s2．

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科目：高中物理 來源：0110 模擬題 題型：實驗題

利用實驗探究“當合外力大小一定時，物體運動的加速度大小與其質(zhì)量成反比”。給定的器材有：傾角可以調(diào)節(jié)的長斜面（如圖）、小車、計時器、米尺、天平（含砝碼）、鉤碼等。在實驗過程中不考慮摩擦，重力加速度為g，請結(jié)合下列實驗步驟回答相關(guān)問題。
（1）用天平測出小車的質(zhì)量為m0；讓小車自斜面上方一固定點A1從靜止開始下滑到斜面底端A2，用計時器記下所用的時間為t0；用米尺測出A1與A2之間的距離為S；則：小車的加速度大小a＝_____________；
（2）用米尺測出A1相對于A2的高度為h0；則：小車所受的合外力大小F＝_____________；
（3）在小車中加鉤碼，用天平測出此時小車與鉤碼的總質(zhì)量，同時通過改變斜面的傾角來改變固定點A1相對于A2的高度h，測出小車從A1靜止開始下滑到斜面底端A2所需的時間t；問：質(zhì)量不相等的前后兩次應(yīng)怎樣操作才能使小車所受合外力大小一定？答： _____________；
（4）多次改變小車與鉤碼的總質(zhì)量進行實驗，測出各次對應(yīng)的m、h、t的值。以_____________為縱坐標、_____________為橫坐標建立坐標系，根據(jù)各組數(shù)據(jù)在坐標系中描點。如果這些點在一條過原點的直線上，則可間接說明“當合外力大小一定時，物體運動的加速度大小與其質(zhì)量成反比”。

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科目：高中物理 來源：0119 月考題 題型：實驗題

用拉力傳感器和速度傳感器“探究加速度a與物體合外力F的關(guān)系”的實驗裝置示意圖如圖甲所示。實驗中用拉力傳感器記錄小車受到細線的拉力F大小，在長木板上相距為L的A、B兩個位置分別安裝速度傳感器1和2，記錄小車到達A、B兩位置時的速率為vA、vB。

（1）為消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下__________，調(diào)整長木板的傾斜角度，以平衡小車受到的摩擦力，在不掛鉤碼的情況下，輕推小車，看小車是否做__________運動；
（2）用本題中設(shè)定的物理量寫出加速度的表達式：a=__________；
（3）從理論上來看“a-F”圖象是過原點的一條直線，本次實驗得到的圖線卻是如圖乙所示，其中的原因是__________。

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科目：高中物理 來源：模擬題 題型：實驗題

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。實驗裝置如圖甲所示，將表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接。打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz。開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點。
（1）圖乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖乙所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=________m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。
（2）為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有________。（填入所選物理量前的字母）
A.木板的長度L    
B.木板的質(zhì)量m1
C.滑塊的質(zhì)量m2    
D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E.滑塊運動的時間t

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科目：高中物理 來源：廣東省專項題 題型：單選題

課本中的實驗是用以下什么步驟導出牛頓第二定律的結(jié)論的
[     ]
A．同時改變拉力F和小車質(zhì)量m的大小
B．只改變拉力F的大小，小車的質(zhì)量m不變
C．只改變小車的質(zhì)量m，拉力F的大小不變
D．先保持小車質(zhì)量m不變，研究加速度a與F的關(guān)系，再保持F不變，研究a與m的關(guān)系，最后導出a與m及F的關(guān)系

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：不定項選擇

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，用改變砂的質(zhì)量的辦法來改變對小車的作用力F；用打點計時器測出小車的加速度a，得出若干組數(shù)據(jù)，然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖所示的a－F圖像，發(fā)現(xiàn)圖像既不過原點，又不是直線，原因是
[     ]
A．沒有平衡摩擦力，且小車質(zhì)量較大
B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且砂和小桶的質(zhì)量較大
C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且砂和小桶的質(zhì)量較大
D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車的質(zhì)量較大

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同步練習冊答案