某探究學習小組在 “驗證動能定理”的實驗時,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,
另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙。當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態(tài)。若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗, 則:
(1)你認為還需要的實驗器材有:__________________________________。
(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是________________________________,實驗時首先要做的步驟是__________________________。
(3)在正確操作(2)的基礎上,某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M。往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則對滑塊本實驗最終需要驗證的數(shù)學表達式為:_______________________(用題中的字母表示)。
(1)天平、刻度尺
(2)沙和沙桶的總質(zhì)量應遠小于滑塊的質(zhì)量;平衡摩擦力
(3)mgL=mv22mv12
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某探究學習小組在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖1所示.

(1)除桌面上的實驗器材外,還準備了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙片和紙帶,若你是小組中的一位成員.要完成該實驗,你認為還需要的實驗器材有
天平
天平
刻度尺
刻度尺

(2)實驗時保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定,探究加速度與小車(包括車中砝碼)質(zhì)量M的關系,以下做法正確的是
C
C

A.平衡摩擦力時,應將長木板帶有滑輪的一端適當墊高
B.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
C.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
(3)某小組在實驗中得到的兩條曲線如圖所示.圖2的直線不過原點是由于
沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠
沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠
造成的.
(4)圖3的直線發(fā)生彎曲是由于
C
C

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

某探究學習小組在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖1所示.

(1)除桌面上的實驗器材外,還準備了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙片和紙帶,若你是小組中的一位成員.要完成該實驗,你認為還需要的實驗器材有______和______.
(2)實驗時保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定,探究加速度與小車(包括車中砝碼)質(zhì)量M的關系,以下做法正確的是______
A.平衡摩擦力時,應將長木板帶有滑輪的一端適當墊高
B.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
C.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
(3)某小組在實驗中得到的兩條曲線如圖所示.圖2的直線不過原點是由于______造成的.
(4)圖3的直線發(fā)生彎曲是由于______
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某探究學習小組在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖1所示.

精英家教網(wǎng)

(1)除桌面上的實驗器材外,還準備了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙片和紙帶,若你是小組中的一位成員.要完成該實驗,你認為還需要的實驗器材有______和______.
(2)實驗時保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定,探究加速度與小車(包括車中砝碼)質(zhì)量M的關系,以下做法正確的是______
A.平衡摩擦力時,應將長木板帶有滑輪的一端適當墊高
B.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
C.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
(3)某小組在實驗中得到的兩條曲線如圖所示.圖2的直線不過原點是由于______造成的.
(4)圖3的直線發(fā)生彎曲是由于______
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年黑龍江省鶴崗一中高一(上)期末物理試卷(理科)(解析版) 題型:填空題

某探究學習小組在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖1所示.

(1)除桌面上的實驗器材外,還準備了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙片和紙帶,若你是小組中的一位成員.要完成該實驗,你認為還需要的實驗器材有       
(2)實驗時保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定,探究加速度與小車(包括車中砝碼)質(zhì)量M的關系,以下做法正確的是   
A.平衡摩擦力時,應將長木板帶有滑輪的一端適當墊高
B.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
C.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
(3)某小組在實驗中得到的兩條曲線如圖所示.圖2的直線不過原點是由于    造成的.
(4)圖3的直線發(fā)生彎曲是由于   
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

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