以下物理量中是矢量的有( 。
①位移,②路程,③瞬時速度,④平均速度,⑤時間,⑥加速度,⑦速率.
A.只有①③④⑥B.只有①③⑥C.只有①⑥⑦D.只有①⑥
位移、瞬時速度、平均速度、加速度都既有大小,又有方向,運(yùn)算時遵守平行四邊形定則,它們都是矢量;路程、時間、速率只有大小、沒有方向,它們是標(biāo)量;故A正確,BCD錯誤;
故選:A.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在某星球A表面,宇航員把一質(zhì)量為mA的重物放地面上(該處的重力加速度設(shè)為gA),現(xiàn)用一輕繩豎直向上提拉重物,讓繩中的拉力T由零逐漸增大,可以得到加速度a與拉力T的圖象OAB;換到另一個星球C表面重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),也能得到一個相似的圖線OCD,下面關(guān)于OCD所描述的物體的質(zhì)量mc與該地表面的重力加速度gc說法正確的是(     )
A.mc>mA,gcgA
B.mc<mA,gcgA
C.mc>mA,gc=gA
D.mc<mA,gc=gA

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一個物體放在電梯的底板上,物體的重力大小為G,當(dāng)電梯做自由落體運(yùn)動時,底板對物體的支持力大小為F,則( 。
A.F﹦0B.F>GC.F﹦GD.0<F<G

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

質(zhì)量為4kg的物體在一恒定水平外力F作用下,沿水平面作直線運(yùn)動,其速度與時間關(guān)系圖象如圖所示g=10m/s2,試求:
(1)恒力F的大;
(2)地面動摩擦因數(shù)μ.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,吊籃A、物體B、物體C的質(zhì)量相等,彈簧質(zhì)量不計,B和C分別固定在彈簧兩端,放在吊籃的水平底板上靜止不動.將懸掛吊籃的輕繩剪斷的瞬間(  )
A.吊籃A的加速度大小為
3g
2
B.物體C的加速度大小為0
C.物體C的加速度大小為2g
D.A、B、C的加速度大小都等于g

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示.一水平傳送裝置有輪半徑為R=
1
π
m的主動輪Q1和從動輪Q2及傳送帶等構(gòu)成.兩輪軸心相距8m,輪與傳送帶不打滑.現(xiàn)用此裝置運(yùn)送一袋面粉(可視為質(zhì)點(diǎn)),已知這袋面粉與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.4,這袋面粉中的面粉可不斷地從袋中滲出.
(1)當(dāng)傳送帶以4m/s的速度勻速運(yùn)動時,將這袋面粉由左端Q1正上方A點(diǎn)輕放在傳送帶上后,這袋面粉由A端運(yùn)送到Q2正上方的B端所用的時間為多少?
(2)要想盡快將這袋面粉(初速度為零)由A端送到B端,傳送帶速度至少多大?
(3)由于面粉的滲漏,在運(yùn)送這袋面粉的過程中會在深色傳送帶上留下白色的面粉痕跡,這袋面粉(初速度為零)在傳送帶上留下的面粉痕跡最長能有多長?此時傳送帶的速度應(yīng)滿足什么條件?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

以下關(guān)于物理學(xué)史和物理學(xué)家的說法中不正確的是:
A.伽利略在對落體運(yùn)動的探究中,大致經(jīng)歷了如下的研究過程:發(fā)現(xiàn)問題-對現(xiàn)象的觀察-提出假設(shè)-運(yùn)用數(shù)學(xué)和邏輯手段得出推論-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-合理外推-得出結(jié)論.
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律.
C.牛頓在理論上概括和總結(jié)了能量守恒定律.
D.愛因斯坦創(chuàng)立了相對論.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法符合事實(shí)的是         (     )
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流,首次揭示了電與磁的聯(lián)系
B.楞次通過理論分析得出了感應(yīng)電動勢的大小所遵循的規(guī)律
C.赫茲最早發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng),并成功的解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象
D.德布羅意最早提出了實(shí)物粒子也具有波動性

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法符合歷史事實(shí)的是
A.庫侖在研究電荷間相互作用時,提出了“電場”的概念
B.牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”,建立了“慣性”的概念
C.奧斯特通過實(shí)驗(yàn)觀察到在磁場中運(yùn)動的導(dǎo)體、變化的磁場等能產(chǎn)生電流,發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D.伽利略根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn),否定了“力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因”這一觀點(diǎn)

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