【題目】如圖所示,傾角為 的斜面體固定在水平地面上,一根不可伸長的輕繩兩端分別系著小球A和物塊B , 跨過固定于斜面體頂端的定滑輪O(不計滑輪的摩擦),A的質(zhì)量為m , B的質(zhì)量為4m . 開始時,用手托住A , 使OA段繩恰好處于水平伸直狀態(tài)(繩中無拉力),OB繩平行于斜面,此時B靜止不動,將A由靜止釋放,在其下擺過程中B始終保持靜止.則在繩子到達豎直位置之前,下列說法正確的是( )
A.小球A運動到最低點時物塊B所受的摩擦力為mg
B.物塊B受到的摩擦力方向沒有發(fā)生變化
C.若適當增加OA段繩子的長度,物塊可能發(fā)生運動
D.地面對斜面體的摩擦力方向一定水平向左
【答案】A
【解析】解答:開始時,物塊B所受的摩擦力為 ,方向沿斜面向上;小球A運動到最低點時,由機械能守恒定律可得: ;又 ,解得:T=3mg;此時物塊B所受的摩擦力為 ,方向沿斜面向下,選項A正確,B錯誤;由上述計算可知,當物塊A到達最低點時,繩子的拉力與繩長無關,故若適當增加OA段繩子的長度,物塊不可能發(fā)生運動,選項C錯誤;對物塊B和斜面體的整體而言,當物塊A向下擺動時,繩子對整體的拉力斜向左下方,故地面對斜面體的摩擦力方向一定水平向右,選項D不正確;故選A.
分析:本題考查了牛頓第二定律及機械能守恒定律的綜合應用
【考點精析】認真審題,首先需要了解牛頓定律與圖象(牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關系,即知道了力,可根據(jù)牛頓第二定律,分析出物體的運動規(guī)律;對牛頓第二定律的數(shù)學表達式F合=ma,F(xiàn)合是力,ma是力的作用效果,特別要注意不能把ma看作是力).
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲為一列橫波在t=0時的波動圖象,圖乙為該波中x=2m處質(zhì)點P的振動圖象,下列說法正確的是( 。
A. 若此波遇到另一列簡諧橫波并發(fā)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象,則所遇到的頻率為1Hz
B. 若該波能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象,則該波所遇到的障礙物尺寸一定比4m大很多
C. 再過0.5s,P點的動能最大
D. 波沿x軸負方向傳播
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【題目】金屬板和板前一正點電荷形成的電場線分布如圖所示,A、B、C、D為電場中的四個點,則( 。
A. B、D兩點的電勢相等
B. B點的電場強度比D點的大
C. 負電荷在C點的電勢能低于在A點的電勢能
D. 正電荷由D點靜止釋放,只受電場力作用沿電場線運動到B點
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【題目】A、B兩球沿一直線發(fā)生正碰,如圖所示的s-t圖象記錄了兩球碰撞前后的運動情況,圖中的a、b分別為碰撞前的位移圖象.碰撞后兩物體粘合在一起,c為碰撞后整體的位移圖象.若A球的質(zhì)量mA=2kg,則下列說法中正確的是
A. B球的質(zhì)量mB=1kg
B. 相碰時,B對A所施沖量大小為3NS
C. 碰撞過程損失的動能為10J
D. A、B碰前總動量為-3kgm/s
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【題目】如圖當風水平吹來時,風箏面與水平面成一夾角,人站在地面上拉住連接風箏的細線.則( )
A. 空氣對風箏的作用力方向水平向右
B. 地面對人的摩擦力方向水平向左
C. 地面對人的支持力大小等于人和風箏的總重力
D. 風箏處于穩(wěn)定狀態(tài)時拉直的細線可能垂直于風箏面
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【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的小球用水平彈簧系住,并用傾角為30°的光滑木板AB托住,小球恰好處于靜止狀態(tài)。當木板AB突然向下撤離的瞬間,小球的加速度為 ( )
A.0
B.大小為g , 方向豎直向下
C.大小為 ,方向水平向右
D.大小為 ,方向垂直木板向下
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【題目】一物體沿固定斜面從靜止開始向下運動,經(jīng)過時間t0滑至斜面底端.已知物體在運動過程中所受的摩擦力恒定.若用F、v、s和E分別表示該物體所受的合外力、物體的速度、位移和機械能,則下列圖象中可能正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖是“神舟”系列航天飛船返回艙返回地面的示意圖,假定其過程可簡化為:打開降落傘一段時間后,整個裝置勻速下降,為確保安全著陸,需點燃返回艙的緩沖火箭,在火箭噴氣過程中返回艙做減速直線運動,則( )
A.火箭開始噴氣瞬間傘繩對返回艙的拉力變小
B.返回艙在噴氣過程中減速的主要原因是空氣阻力
C.返回艙在噴氣過程中所受合外力可能做正功
D.返回艙在噴氣過程中處于失重狀態(tài)
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【題目】自由擺動的秋千,擺動的幅度越來越小。在這個過程中,下列說法正確的是
A.能量正在消失
B.動能不斷減少
C.動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,機械能守恒
D.總能量守恒,減少的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
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