(1)在探究物體僅在重力作用下是否做勻變速直線運動的實驗中,利用打出來的紙帶可以測出當?shù)氐闹亓铀俣。某次實驗得到的紙帶如圖所示,O、A、B、C、D為相鄰的五個點,測得OA=5.6mm、OB=15.0mm、OC=28.3mm、OD=45.5mm,打下相鄰兩個點間的時間間隔為0.02s。

① 當?shù)氐闹亓铀俣萭 =         m/s2。(結果保留三位有效數(shù)字)
② 把①問題中求得的重力加速度與當?shù)刂亓铀俣鹊臉藴手当容^,發(fā)現(xiàn)兩者并不相等,除了讀數(shù)誤差外,你認為產(chǎn)生誤差的其它原因可能是               (只要求寫出一種原因)。
(2)(12分)關于做“測電源電動勢和內(nèi)電阻”的實驗
①有同學按圖(a)電路進行連接,他用到的6根導線是aa′、bb′、cc′、dd′、d′e和bf ,由于其中混進了一根內(nèi)部斷開的導線,所以當他按下開關后,發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針均不偏轉(zhuǎn),他用多用表的電壓檔測量bc′間的電壓,讀數(shù)約為1.5V(已知電池電動勢約為1.5V),由于只有一根導線內(nèi)部斷開,根據(jù)上述現(xiàn)象可推得,這6根導線中哪幾根可能內(nèi)部是斷開的?答:_____________(寫導線編號)。為了確定哪一根導線的內(nèi)部是斷開的,他至少還要用多用表的電壓檔再測量幾次?答:_____次

②排除故障后,該同學通過改變滑動變阻器的電阻,測得了6組U、I的數(shù)據(jù),根據(jù)第1、2、3、4、5和6組的數(shù)據(jù),他在U-I圖上標出了這些數(shù)據(jù)點,并且按照這些數(shù)據(jù)點的分布繪制了相應的U-I圖線[如圖(b)所示],由這一圖線,可求得電源的電動勢E為________V,內(nèi)電阻r為________Ω。如果他不利用這一圖線,而是利用任意兩組U、I數(shù)據(jù),那么當他選擇哪二組數(shù)據(jù)求出的E、r值時誤差最大?答:________________(寫數(shù)據(jù)組編號如1和2;3和4;5和6) 。

(1) ① 9.69m/s2   (4分)② 紙帶與限位孔之間的阻力、空氣阻力等。(2分)
(2)①bb′、cc′(3分。錯選不得分,漏選得2分);1(3分)
②1.45(或1.46、1.44)(2分);0.5(或0.51、0.49)(2分);2、3(2分)
(1)①如右圖分別計算出:
X1=5.6m  
X2=15.0-5.6=9.4mm=9.4m       X3=28.3-15.0=13.3mm=13.3m
X4=45.5-28.3=17.2mm=17.2m
根據(jù),T=0.02s
將數(shù)據(jù)代入解得g=9.69m/s2
②求得的重力加速度比當?shù)刂亓铀俣刃。a(chǎn)生誤差的原因可能是紙帶與限位孔間的摩擦力,重物下落過程中要受空氣阻力等原因。
(2)①由bc′間的電壓,讀數(shù)約為1.5V,說明從b到電源正極都是完好的,斷開的導線一定在bc′間,bc′間包括bb′和cc′,所以這兩根導線可能有一根是斷開的。他只要再測bb′間是否有電壓,若有電壓,讀數(shù)約為1.5V,說明cc′是完好的,斷開的是bb′,若電壓表的讀數(shù)為零,說明cc′是斷開的,所以只要再測量一次。
②由圖b讀出電源的電動勢E為1.45(或1.46、1.44)V,內(nèi)電阻r,離所作直線最遠的兩點,誤差最大,由圖b可看出即為2、3兩點。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

室內(nèi)有幾種用電器:1.5 kW的電飯煲、200 W的電燈、750 W的取暖器、250 W的電視機和2 kW的空調(diào)器。如果進線處只有13 A的保險絲,供電電壓為220 V,為用電安全,下列情況下不能同時使用的是(  )
A.電飯煲和電燈B.取暖器和空調(diào)器
C.電飯煲和空調(diào)器D.電燈、電視機和空調(diào)器

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

有一只燈泡的燈絲斷了,通過轉(zhuǎn)動燈泡燈絲接通,再接入電源后,所發(fā)生的現(xiàn)象及其原因是( 。
A.燈絲電阻變小,通過它的電流變大,根據(jù)P=I2R,電燈變亮
B.燈絲電阻變大,通過它的電流變小,根據(jù)P=I2R,電燈變暗
C.燈絲電阻變小,它兩端的電壓不變,根據(jù),P=
U2
R
電燈變亮
D.燈絲電阻變大,它兩端的電壓不變,根據(jù),P=
U2
R
電燈變暗

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于電阻和電阻率的說法中,正確的是(  )
A.導體對電流的阻礙作用叫做導體的電阻,因此只有導體中有電流通過時才有電阻
B.由R=
U
I
可知導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,跟導體中的電流成反比
C.將一根導線等分為二,則半根導線的電阻和電阻率都是原來的二分之一
D.某些金屬合金和化合物的電阻率隨溫度的降低突然減小為零,這種現(xiàn)象叫做超導現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于實驗誤差,以下說法正確的是:
A.測量值與被測物理量的真實值之間的差異叫誤差
B.偶然誤差是由于實驗儀器缺陷而造成的誤差
C.實驗時可以采用多次測量取平均值的方法來減小系統(tǒng)誤差
D.在相同的條件下為了提高測量的準確度,應考慮盡量減小絕對誤差

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)在用單擺測定重力加速度的實驗中,下列措施中必要的或做法正確的是______.(選填下列措施前的序號)
A.為了便于計時觀察,單擺的擺角應盡量大些
B.擺線長應遠遠大于擺球直徑
C.擺球應選擇密度較大的實心金屬小球
D.用停表測量周期時,應測量單擺30~50次全振動的時間,然后計算周期,而不能把只測一次全振動時間當作周期
E.將擺球和擺線平放在桌面上,拉直后用米尺測出擺球球心到擺線某點O間的長度作為擺長,然后將O點作為懸點
(2)A:用游標為10分度的游標卡尺測量某工件的長度時,示數(shù)如圖所示則測量結果應該讀作__________mm
 
B:用游標為50分度的游標卡尺測量某工件的長度時,示數(shù)如圖所示,則測量結果應該讀作________mm.

(3)圖為示波器的面板,一位同學在做“練習使用示波器”的實驗時,進行了如下的操作打開電源后,首先在屏上調(diào)出一個最圓最小的亮斑,但亮斑位于屏上的左上角.若想將這個亮斑調(diào)到屏幕的正中央,他應該調(diào)節(jié)_________.為觀察按正弦規(guī)律變化的電壓的圖線,他把掃描范圍旋鈕置于左邊第一擋(10 Hz~100  Hz).要由機內(nèi)提供豎直方向的按正弦規(guī)律變化的電壓,他應將衰減旋鈕置于____擋.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

以下是一些有關高中物理實驗的描述,其中正確的是
A.在“用單擺測定重力加速度”的實驗中應該用懸線長加上小球的直徑作為擺長
B.在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中拉橡皮筋的細繩要稍長些,并且實驗時要使彈簧與木板平面平行
C.在“驗證動量守恒定律”的實驗中入射球的質(zhì)量應大于被碰球的質(zhì)量,且入射球每次應從同一高度無初速度滑下
D.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中需要用天平測物體(重錘)的質(zhì)量

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)某電動機的三組線圈①、②、③阻值相同,均為幾歐姆,接法可能是圖1中甲、乙兩種之一,A、B和C是外接頭。現(xiàn)有一組線圈斷路,維修人員通過多用電表測量外接頭之間的電阻來判斷故障,若測A和B之間、B和C之間、A和C之間的電阻時,多用電表指針偏轉(zhuǎn)分別如圖2(a)、(b)、(c)所示,則測量中使用的歐姆檔的倍率是         (填、),三組線圈的接法是        (填甲或乙),斷路線圈是            (填①、②或③)。


圖2
(2)某同學設計了如圖3所示的裝置,利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來制定滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ;瑝K和托盤上分別放有若干砝碼,滑塊質(zhì)量為M,滑塊上砝碼總質(zhì)量為m,托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m,實驗中,滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運動,重力加速度g取10m/s2。
①為測量滑塊的加速度,須測出它在A、B間運動的              ,計算的運動學公式是       ;
②根據(jù)牛頓運動定律得到的關系為:

他想通過多次改變,測出相應的值,并利用上式來計算。若要求的一次函數(shù),必須使上式中的              保持不變,實驗中應將從托盤中取出的砝碼置于              

③實驗得到的關系如圖4所示,由此可知μ=          (取兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

給你一個電壓表、一個電阻箱、電鍵及導線等,如何根據(jù)閉合電路歐姆定律測出一節(jié)舊干電池的電動勢和內(nèi)電阻。

(1)畫出電路圖。
(2)實驗過程中,將電阻箱撥到45Ω時,電壓表讀數(shù)為0.90V;若將電阻箱撥到圖(甲)所示為     時,電壓表的讀數(shù)如圖(乙)所示是      V。
(3)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù),可以算出該節(jié)干電池的電動勢E=            V,內(nèi)電阻r=       Ω。                              高#考#資#源#

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