1．如圖所示，是有兩個量程的電壓表，當使用a、b兩個端點時，量程為0～3V．當使用a、c兩個端點時，量程為0～15V．已知電流表的內(nèi)阻Rg為500Ω，滿偏電流Ig為3mA，則R1=500Ω，R2=4000Ω．

分析 把電流表改裝成電壓表需要串聯(lián)分壓電阻，應用串聯(lián)電路特點與歐姆定律可以求出電阻阻值．

解答 解：串聯(lián)電阻阻值：R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{g}}$-Rg=$\frac{3}{0.003}$-500=500Ω；
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{g}}$-R1-Rg=$\frac{15}{0.003}$-500-500=4000Ω；
故答案為：500；4000．

點評 本題考查了求電阻阻值，知道電壓表改裝原理是解題的前提與關鍵，應用串聯(lián)電路特點與歐姆定律可以解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，可自由轉(zhuǎn)動的小磁針上方有一根長直導線，開始時兩者在紙面內(nèi)平行放置．當導線中通過如圖所示的電流I時，發(fā)現(xiàn)小磁針的N極向里，S極向外，停留在與紙面垂直的位置上，這一現(xiàn)象說明（　　）
A．小磁針感知到了電流的磁場B．小磁針處的磁場方向垂直紙面向里
C．小磁針處的磁場方向垂直紙面向外D．把小磁針移走，該處就沒有磁場了

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖，平行板電容器的兩個極板與水平地面成45°角，兩極板與一直流電源相連．一帶電微粒恰能沿著圖中所示的水平直線向右運動，則在帶電微粒運動的過程中，下列說法正確的是（　　）…
A．微粒所受的重力與電場力的大小相等
B．微粒的動能逐漸增加
C．微粒的電勢能保持不變
D．微粒做勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

9．用如圖1所示電路，測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻．電池的內(nèi)阻較小，為了防止在調(diào)節(jié)滑動變阻器時造成短路，電路中用一個定值電阻R0起保護作用．除電池、開關和導線外，可供使用的實驗器材還有：

（a）電流表（量程0.6A）、（b）電流表（量程3A）；
（c）電壓表（量程3V  ）    （d） 電壓表（量程15V）；
（e）定值電阻（阻值1Ω、額定功率5W）；
（f）定值電阻（阻值10Ω、額定功率10W）；
（g）滑動變阻器（阻值范圍0～10Ω、額定電流2A）；
（h）滑動變阻器（阻值范圍0～100Ω、額定電流1A）．
（1）要正確完成實驗，電流表應選擇a；電壓表應選擇c定值電阻R0應選擇e，滑動變阻器R應選擇g．
（2）引起該實驗系統(tǒng)誤差的主要原因是電流表的分壓．
（3）根據(jù)描出的圖象（圖2）可得E=1.49V，r=0.91Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖甲為一列簡諧橫波在t=0.10s時刻的波形圖，P是平衡位置為x=1m處的質(zhì)點，Q是平衡位置為x=4m處的質(zhì)點，圖乙為質(zhì)點Q的振動圖象，則下列說法正確的是  （　�。�
A．該波沿x軸正方向傳播
B．該波的傳播速度是40m/s
C．t=0.10s時，質(zhì)點P的振動方向沿y軸正方向
D．t=0.15s時，質(zhì)點Q的加速度正向最大
E．從t=0.10s到t=0.25s，質(zhì)點P通過的路程為30cm

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．關于摩擦力，下面幾種說法中正確的是（　　）
A．摩擦力的方向總與物體運動的方向相反
B．滑動摩擦力總是與物體的重力成正比
C．靜摩擦力的大小和壓力無關
D．摩擦力不一定是阻力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．關于彈力，下列說法正確的是（　�。�
A．相互接觸的物體間一定有彈力
B．只有發(fā)生彈性形變的物體，才會對和它接觸的物體產(chǎn)生彈力
C．放在桌面上的物體受到的支持力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D．兩個物體間沒有接觸也可以產(chǎn)生彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示是兩個電阻R1和R2的I-U圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．兩電阻并聯(lián)的總電阻為0.5Ω
B．兩電阻的比值R1：R2=1：3
C．電阻R2的阻值為1.5Ω
D．在R1兩端加6V的電壓時，每秒通過R1的電荷量是6C

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示，先后以速度v1和v2勻速把一矩形線圈拉出有界的勻強磁場區(qū)域，v2=2v1，在先后兩種情況下（　　）
A．線圈中的感應電流之比I1：I2=2：l
B．作用在線圈上的外力大小之比F1：F2=1：2
C．作用在線圈上的外力功率之比P1：P2=1：4
D．通過線圈某截面的電荷量之比q1：q2=1：2

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